記浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院畬族織帶非遺傳承人沈毅豪
“人生有夢(mèng)今時(shí)憶，只是未到憶夢(mèng)時(shí)。”許多男孩都有一處被擱淺的記憶，只是隨著年齡的增長(zhǎng)，有些記憶被塵封了。浙江機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院的沈毅豪同學(xué)也不例外。
那是十歲的時(shí)候，中央七套放著海南的黎錦的視頻，黎族人用古老的腰織機(jī)就能織出精美的黎錦?？粗宅槤M目的圖案，還處于孩時(shí)的他并不知此項(xiàng)技藝為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，能成為以后學(xué)習(xí)織帶技藝的兒時(shí)記憶積淀。他當(dāng)時(shí)多么渴望自己也能學(xué)會(huì)這樣的技藝，于是他“學(xué)著織黎錦的方法，試著慢慢織出來(lái)了一段黃色的毛線帶子”?？此撇怀尚螀s為他以后學(xué)習(xí)刺繡、棒針編織等工藝打下基礎(chǔ)，從此沈毅豪和織帶工藝有了不解之緣。
“春開(kāi)紅桃花似謝，絲纏織來(lái)錦上花?！?017年3月，沈毅豪在電視里看到了浙江省畬族彩帶傳承人藍(lán)延蘭老師編織畬族彩帶，喚起了他小時(shí)候編織毛線織帶的記憶。沈毅豪開(kāi)始去了解畬族彩帶文化，被這種獨(dú)特的工藝和精美的花紋深深吸引著，帶著興趣開(kāi)始摸索繞線、編織。經(jīng)過(guò)幾次試驗(yàn)后，他終于織出了一條五十二個(gè)符號(hào)的彩帶，這是他編織彩帶取得的第一次勝利。這幾次試驗(yàn)為他后期的編織打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。從簡(jiǎn)單的平紋帶、符號(hào)帶到現(xiàn)在的漢字帶，每一條都帶著兒時(shí)的渴望。令他最有成就感的織帶是一條漢字帶，上面印著“中國(guó)人民萬(wàn)歲，中華人民共和國(guó)萬(wàn)歲，中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲”的字樣，深切地表達(dá)出沈毅豪作為中華兒女對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
傳統(tǒng)織帶用作圍裙帶、腰帶，現(xiàn)在可以用作衣服花邊?？棊Чに囅鄬?duì)而言是比較獨(dú)特的，例如刺繡是在織好的面料上繡上圖案，而織帶是在織出面料的同時(shí)織出精美的圖案，這意味著難度很大。一般紡織物花紋有經(jīng)線起花和緯線起花，而織帶一般是經(jīng)線起花，所以牽經(jīng)線前就要考慮好所織的花色，按照自己的設(shè)計(jì)思路牽經(jīng)線，牽錯(cuò)一根都不行。傳統(tǒng)編織畬族彩帶的原料是自己制作的蠶絲線、棉線、苧麻線，有單獨(dú)使用的，也有混合使用的，而現(xiàn)在一般采用滌綸線，織出的織帶很精致，也不容易褪色。
手工織帶的工具包含織布機(jī)、小織帶機(jī)、織帶架、織帶筘等，“而我織帶采用的是最古老的腰織機(jī)，用腰部繃緊經(jīng)線，工具只用三根小竹棍，兩根布條，一把削尖的竹片”。腰織機(jī)是最古老的織機(jī)，在使用腰織機(jī)時(shí)，身體便成為了織布的一部分。腰是支架，而大腦就是控制程序，花樣都儲(chǔ)存在手藝人的大腦中。通常綁在固定的地方織帶，繃緊經(jīng)線，壓緊緯線，這樣織出來(lái)的織帶就很厚實(shí)?！霸诳棊Чに嚿衔冶救耸窍矚g織得緊密厚實(shí)，這樣的帶子才結(jié)實(shí)耐用。”初出茅廬的沈毅豪學(xué)習(xí)了浙江麗水景寧的挑花手法，但是在后來(lái)的實(shí)際操作中他看到麗水遂昌的畬族彩帶挑花手法更適合，轉(zhuǎn)變手法后，他編織時(shí)更加得心應(yīng)手。
“初出桃李分天下，更有琳芽枝外枝?！痹谌松牡缆飞?，每個(gè)人多多少少都有磕絆，織友們互相交流時(shí)各抒己見(jiàn)，也會(huì)產(chǎn)生不同分歧。比如沈毅豪在學(xué)習(xí)黎族的雙面央織法當(dāng)中，就和織友的觀點(diǎn)不同，“他認(rèn)為這種織法不用太稀疏，否則中間的細(xì)節(jié)不能體現(xiàn)，而我認(rèn)為整體很重要，中間的細(xì)節(jié)并不影響，所以我開(kāi)頭織得很緊密”。沈毅豪在與織友的交流碰撞中不斷進(jìn)步。古老的技藝尚有不同的手法，織帶技藝隨時(shí)代的發(fā)展而發(fā)展，因人而異，呈現(xiàn)出多樣化特征，標(biāo)準(zhǔn)并不是統(tǒng)一的。
“心沉靜毅時(shí)光遠(yuǎn)，明承師傳復(fù)使然?！痹诖蠖鄶?shù)喜歡傳統(tǒng)文化工藝的男孩中，都有一顆肩負(fù)重任的心，因?yàn)樗麄冏杂X(jué)承擔(dān)起傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng)，沈毅豪發(fā)現(xiàn)在同齡人中，喜歡傳統(tǒng)工藝的少之又少。尤其是對(duì)喜歡傳統(tǒng)手工技藝的男孩子來(lái)說(shuō)，“有些人不理解我在做什么，對(duì)我的作品也提出了質(zhì)疑，我逐漸認(rèn)識(shí)到了技藝傳承的重要性”。他們希望被理解與支持。
“我不僅學(xué)習(xí)掌握了畬族彩帶的織法，后來(lái)又學(xué)習(xí)掌握了瑤族、藏族、客家等民族的織帶技藝?！闭^“藝高人膽大”，沈毅豪還復(fù)原了一種刀具上的配件——刀緒。那是在抖音上，沈毅豪遇到一位朋友想要定做老織帶，“當(dāng)我見(jiàn)到樣品后一眼發(fā)現(xiàn)那是絞編。那是我曾經(jīng)學(xué)過(guò)的一種織法，叫Card Weaving，翻譯過(guò)來(lái)就是卡織，在咱們中國(guó)已經(jīng)不多見(jiàn)了，只有少數(shù)地區(qū)有”。于是，沈毅豪在以前的基礎(chǔ)上，試驗(yàn)了幾次后，歷盡艱辛終于織出了新的刀緒，有了相當(dāng)?shù)某删?。小小年紀(jì)，技藝超群，也因此讓他獲得了些許收入，不僅提高了自己的織帶技法，也減輕了家庭的負(fù)擔(dān)。
“發(fā)揚(yáng)瑰寶名不負(fù)，一絲香墨永流傳?！?020年11月份，沈毅豪參加了浙江省“新青年新時(shí)尚——首屆高校學(xué)生達(dá)人秀”，并在比賽中獲得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)，這是對(duì)他編織技藝的一種極大的肯定。利用這次比賽，沈毅豪的編織事跡也在學(xué)校內(nèi)廣為流傳，越來(lái)越多的人了解到了畬族織帶這項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。
在業(yè)余時(shí)間，沈毅豪一直堅(jiān)持編織，提升自己的手藝，也堅(jiān)持著文化的傳承?！拔野盐业目棊н^(guò)程發(fā)到抖音微博等平臺(tái)，受到了不少人的點(diǎn)贊和關(guān)注，也有人想要學(xué)習(xí)，我就義務(wù)傳授分享編織技巧。當(dāng)他們學(xué)會(huì)后，我露出了欣慰的笑容?！毙⌒∧昙o(jì)眼光高遠(yuǎn)，沈毅豪看到了手工織帶的未來(lái)。隨著綜合國(guó)力的提升，國(guó)家越來(lái)越重視保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。和許多喜歡和傳承的男孩子一樣，作為零零后，沈毅豪深知自己的責(zé)任重大。他一直希望著，更多的年輕人能加入進(jìn)來(lái)，為傳承中華民族的優(yōu)秀文化奉獻(xiàn)自己的一份力量。
“一枝獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。”傳統(tǒng)技藝文化是中國(guó)勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的，它歸全民族所有，應(yīng)當(dāng)?shù)玫絺鞒校尯髞?lái)的人們也能感受到傳統(tǒng)文化的魅力。在保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，助力文化的繼承、交融、發(fā)展的過(guò)程中，沈毅豪做的非常好。如此的文化傳承，勢(shì)必會(huì)為祖國(guó)擁有美好的遠(yuǎn)景藍(lán)圖蓄力。希望這項(xiàng)技藝與其他非遺能很好地帶動(dòng)更多的年輕人傳承下去，并不斷發(fā)揚(yáng)光大。（白菁潔 莊婷婷）