2月26日，浙江工業(yè)大學浙江省重點學科教育技術學負責人、浙江工業(yè)大學教育技術研究所所長李浩君教授，來浙江省衢州理工學校，為廣大教師作了《信息化教學 要素?策略?活動》講座，該校160余位教師到場聆聽。
李教授從課堂教學環(huán)境發(fā)展講起，例舉了從傳統(tǒng)黑板粉筆課堂，到多媒體課堂，再到互動課堂歷史演變。他在分析教學內容形象直觀需求，小組合作學習實施需求，活動多樣性參與性需求，師生間互動方便性需求四個職業(yè)學校課堂需求的基礎上，例舉了傳統(tǒng)課堂教學存在的缺乏知識學習動因和持續(xù)力、課堂計劃教學缺乏個性化、教與學實時監(jiān)控和調控難、疑難知識深度例舉困難、缺乏體驗感悟和探究機會、優(yōu)質教師難以覆蓋全體學生等問題。提出了信息化教學內涵與特征，并用現(xiàn)代教學理念為指導，以信息技術為支持，應用現(xiàn)代教學方法的活動解決。
李教授還提出了教師信息化教學能力的表現(xiàn)，即善用信息化教學策略凝練信息化教學模式，創(chuàng)新信息化教學評價關注信息化教學，師生理解信息化教學內涵，活用信息化教學理論營造信息化教學環(huán)境，開發(fā)信息化教學資源，讓靜止的知識動態(tài)化、復雜的操作程序化。
“聽了李教授的講座受益匪淺?！痹@全國信息化教學設計和說課一等獎的該校教師徐慧琴說，對此，許多年青教師都有同感。（楊斌旺）