立德樹人是高校的根本任務(wù)。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出：要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！罢n程思政”即把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，讓每門課程都育人、每位教師都承擔(dān)育人責(zé)任，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，形成全員“大思政”的新格局，打破思政課教師“單兵作戰(zhàn)”“孤島化”的窘境。因此，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，專業(yè)課的教學(xué)要做到專業(yè)技能與思政教育并重，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能和職業(yè)能力，還要傳授學(xué)生做人、做事之道。
一、“課程思政”的元素挖掘
一是根據(jù)課程的教學(xué)目標(biāo)挖掘。電子商務(wù)概論作為一門在相關(guān)專業(yè)廣泛開設(shè)的基礎(chǔ)課程，是非常重要的思想政治教育工作陣地。教師在講授電子商務(wù)基本知識(shí)時(shí)，應(yīng)該結(jié)合課程特點(diǎn)，積極在各個(gè)教學(xué)模塊和環(huán)節(jié)中融入思想政治教育內(nèi)容，深化社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，創(chuàng)新教學(xué)模式引領(lǐng)學(xué)生成長，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。
二是根據(jù)課程的思政教育目標(biāo)挖掘。成人大專電子商務(wù)專業(yè)培養(yǎng)的是政治可靠、素質(zhì)過硬，能勝任電子商務(wù)工作崗位的高技能人才。教師在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力的同時(shí)，要幫助學(xué)生樹立良好的“三觀”。充分有效地開展和加強(qiáng)思政教育，學(xué)生才能擁有健康的思想品格，形成良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，才能產(chǎn)生抵御各種不良思想侵蝕的抗體，才能樹牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，堅(jiān)持“兩個(gè)維護(hù)”。
三是根據(jù)具體的知識(shí)點(diǎn)挖掘。例如專題二《電子商務(wù)技術(shù)基礎(chǔ)》，教學(xué)目標(biāo)是通過本專題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生全面了解Web技術(shù)、電子支付、云計(jì)算等各種電子商務(wù)技術(shù)的發(fā)展，理解各種電子商務(wù)技術(shù)的應(yīng)用，掌握各種電子商務(wù)技術(shù)的定義、特點(diǎn)、架構(gòu)或組成。因此，本專題的思政教育元素就可以相應(yīng)地設(shè)計(jì)為：展示我國電子商務(wù)發(fā)展成就，開展愛國主義教育。也就是說，教師在講到電子商務(wù)發(fā)展的時(shí)候，可以講述一下中國的移動(dòng)支付、無人零售、共享單車、快遞業(yè)智能分揀和智慧物流體系、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等電子商務(wù)領(lǐng)域的最新成果。短短二十幾年，我國電子商務(wù)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，顯示了中國在數(shù)字經(jīng)濟(jì)方面的強(qiáng)大實(shí)力。這讓學(xué)生感受到了中國在全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要地位，增強(qiáng)了學(xué)生的國家自豪感。
二、“課程思政”的教學(xué)方法
1.案例教學(xué)法
一是把與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的重大事件引入案例。在本課程“P2P網(wǎng)絡(luò)借貸模式”知識(shí)點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，引入案例《爆雷潮后P2P行業(yè)將迎來重要轉(zhuǎn)折期》：自2018年6月爆雷潮以來，一些大平臺(tái)轟然倒塌，后被定性為非法吸收公眾存款，便是此類事件的典型代表。教師以此告誡學(xué)生：此次P2P爆雷潮對(duì)大家而言，都是不曾經(jīng)歷過的新課題、新挑戰(zhàn)，其中已經(jīng)暴露出來的一些潛在風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，值得各方警惕。通過剖析這樣具有代表性的案例，可以加強(qiáng)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中的安全意識(shí)和法治意識(shí)，而安全意識(shí)和法治意識(shí)的培養(yǎng)正是思政教育的范疇。
二是結(jié)合與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的重要節(jié)點(diǎn)事件。在本課程“跨境電商”知識(shí)點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，思政元素可以選擇誠信教育和法律意識(shí)教育，用《3·15報(bào)告：2020年度中國跨境電商消費(fèi)投訴數(shù)據(jù)與典型案例報(bào)告》加以說明：在疫情“籠罩”下，今年3·15電商企業(yè)又將迎來一次大考。國內(nèi)唯一電商專業(yè)消費(fèi)調(diào)解平臺(tái)“電訴寶”的大數(shù)據(jù)顯示，隨著跨境電商交易規(guī)模的不斷擴(kuò)大，跨境商品真假難辨、流通信息不透明、物流慢、退換貨困難等一系列問題也困擾著消費(fèi)者，這也是跨境電商平臺(tái)在提升用戶體驗(yàn)方面必須跨越的門檻。在教學(xué)過程中，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠信教育。同時(shí)，在目前法律法規(guī)總體缺失的情況下，也要教育學(xué)生自覺遵守現(xiàn)有的規(guī)范，樹立自覺守法的意識(shí)，并付諸實(shí)際行動(dòng)。
三是選取一些時(shí)效性較強(qiáng)的案例加以剖析。例如在講解到“公共政策問題”知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以2020年新冠肺炎疫情防控事件來解析。一方面，可以從疫情期間哄抬口罩價(jià)格非法經(jīng)營案的角度來解析，教育學(xué)生要樹立正確的“三觀”，要有規(guī)則意識(shí)；另一方面，教師還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生深入思考，中國在疫情防控中所取得的偉大成績真正體現(xiàn)了“中國特色社會(huì)主義制度優(yōu)越性”，使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)中國特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信……在這次抗擊疫情中可以挖掘出很多思政元素，如愛國主義教育、社會(huì)責(zé)任教育、生命教育、愛與感恩教育、規(guī)則教育等，讓我們的課堂成為有溫度、有深度、有高度的課堂。
2.講授法、討論法等
“課程思政”還可采用講授法、討論法等教學(xué)方法，特別是通過討論法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。當(dāng)然，這些教學(xué)方法不是各自獨(dú)立的，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì)，對(duì)所選擇的教學(xué)方法進(jìn)行優(yōu)化組合和綜合運(yùn)用。
如前文提到的“跨境電商”知識(shí)點(diǎn)，可在教學(xué)環(huán)節(jié)中引入熱點(diǎn)話題“跨境電商與中美貿(mào)易戰(zhàn)”，引導(dǎo)學(xué)生通過討論和分析，進(jìn)行中美貿(mào)易戰(zhàn)下的反思，什么樣的企業(yè)才具有競爭力和生命力？還可以讓學(xué)生觀看視頻《改革開放立潮頭 “八八戰(zhàn)略”在杭州》，開拓?cái)?shù)字絲綢之路，杭州跨境電商“開先河”。以上，從時(shí)政教育入手，讓學(xué)生及時(shí)了解世情、國情、省情，幫助他們養(yǎng)成“家事國事天下事，事事關(guān)心”的習(xí)慣，培養(yǎng)開闊的視野、發(fā)展的眼光和明辨是非的能力。
三、“課程思政”的未來發(fā)展
從全國范圍來看，在成教領(lǐng)域?qū)嵤罢n程思政”的學(xué)校還為數(shù)不多。要鼓勵(lì)教師深入到學(xué)生中去，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，把脈學(xué)生需求，從而根據(jù)成人大專學(xué)生特點(diǎn)及專業(yè)課自身的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出精準(zhǔn)化的“課程思政”教學(xué)方案。使無形的思政教育與有形的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行無縫對(duì)接、深度融合，建立“課程思政”長效運(yùn)行機(jī)制和協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，把中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神和價(jià)值理念等思政元素有機(jī)融入和滲透到課程的理論和實(shí)踐教學(xué)中，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生的奮斗精神、人生使命感和社會(huì)責(zé)任感，為學(xué)生畢業(yè)后的工作、學(xué)習(xí)、生活打下良好的個(gè)人素養(yǎng)基礎(chǔ)。（韓明珠 浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）