舟山職業(yè)院校多措并舉開展社會培訓
近年來，舟山市全面落實職業(yè)院校實施學歷教育與職業(yè)培訓并舉的法定職責，推動學歷教育與職業(yè)培訓相互融合，建立績效激勵機制，激發(fā)公辦職業(yè)院校開展社會培訓的積極性，為技術(shù)技能人才持續(xù)成長拓寬通道。2020年全市職業(yè)院校各類社會培訓人數(shù)與全日制在校生人數(shù)比達2.5：1，社會培訓達40000余人次，為我市經(jīng)濟社會發(fā)展注入了強大的技術(shù)動能。
一是完善教育培訓配套機制。該市出臺了《關(guān)于明確市級職業(yè)院校社會服務(wù)收入與績效工資掛鉤辦法的通知》，明確職業(yè)院校通過開展社會培訓、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等社會服務(wù)取得合法收入可按一定比例增加績效工資額度，激發(fā)了學校干事創(chuàng)業(yè)的積極性。如舟山航海學校積極參與浙江—四川職業(yè)教育東西協(xié)作，探索建立東西教育扶貧協(xié)作長效機制，打造“海員班”教育精準扶貧品牌，將“海員培養(yǎng)”作為東西協(xié)作扶貧與舟山航運產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共贏點，建立東西部勞務(wù)協(xié)作海員培養(yǎng)長效機制，為教育扶貧探索出一條可持續(xù)發(fā)展的合理路徑。
二是構(gòu)建育訓結(jié)合的融通服務(wù)體系。應(yīng)對舟山海洋經(jīng)濟發(fā)展對技能人才的需求和舟山本地生源有限的實際，積極推進職成教一體化建設(shè)，開展多種形式的教育培訓，如企業(yè)職工崗位培訓、行業(yè)培訓、漁農(nóng)民轉(zhuǎn)產(chǎn)轉(zhuǎn)業(yè)培訓、農(nóng)民工能力素質(zhì)培訓、退役士兵技能培訓等。如舟山旅游商貿(mào)學校與駐舟部隊某部形成長期的教育培訓合作關(guān)系，每年利用暑期進行中餐烹飪培訓，提高部隊餐飲質(zhì)量，幫助即將的退役士兵提升就業(yè)技能。
三是擴大教育培訓服務(wù)供給。推進各類職業(yè)人員繼續(xù)教育工作，深入實施勞動力素質(zhì)提升工程。依托職業(yè)院校、城鄉(xiāng)成人學校、社區(qū)學校，廣泛開展農(nóng)村勞動力和進城務(wù)工人員技能培訓，擴大開展家政服務(wù)類培訓。完善政府購買培訓服務(wù)機制，政府組織的社會培訓要優(yōu)先安排在有條件的職業(yè)院校實施。如舟山職業(yè)技術(shù)學校培訓內(nèi)容涉及20多個工種，培訓層次從從業(yè)資格到初中高級、技師、高級技師以及學歷教育、從業(yè)資格、安全教育培訓，培訓形式有政府委托培訓、行業(yè)聯(lián)合培訓、企業(yè)訂單培訓、學員自助培訓以及學校送教下鄉(xiāng)培訓。
四是打造高質(zhì)量專業(yè)教師隊伍。出臺《關(guān)于提升市本級職業(yè)院校師資管理績效有關(guān)事項的通知》，鼓勵中職學校按不超過30%比例聘任校外專業(yè)技術(shù)人員、高技能人才擔任兼職教師，市財政按在編教師平均收入水平安排預(yù)算經(jīng)費，目前全市中職學校共有特聘兼職教師138名，其中不乏有“浙江工匠”、“全國技術(shù)能手”、省級技能大師等高技能人才。創(chuàng)新打造“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地，認定舟山長宏國際船舶修造有限公司、海中洲國際大酒店等5家企業(yè)為首批舟山市校企共建“雙師型”教師培養(yǎng)培訓基地（教師企業(yè)實踐基地），大力提升職業(yè)院?！半p師型”教師隊伍建設(shè)水平。如岱山縣職業(yè)技術(shù)學校與浙江鼎盛石化工程有限公司深度合作，教師互聘、培訓共享、設(shè)訂單班，新設(shè)不到5年的石化專業(yè)已成為服務(wù)當?shù)厥a(chǎn)業(yè)的“教育培訓中心”。（劉舟豪）