打開(kāi)2020年浙江省普通本專(zhuān)科高校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金特別評(píng)選結(jié)果，浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“安防學(xué)院”）2018級(jí)安全管理技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生陳侃赫然在列，他在全省各高校推薦的60余名候選人中脫穎而出，成為10名高職高專(zhuān)院校國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金省級(jí)特別獲得者之一。安防學(xué)院實(shí)施的“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式，讓陳侃這名退役復(fù)學(xué)的大學(xué)生如虎添翼。陳侃入校以來(lái)，不僅學(xué)習(xí)刻苦，智育、綜合素質(zhì)考評(píng)成績(jī)位列專(zhuān)業(yè)之首，擔(dān)任學(xué)校學(xué)生教官團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、學(xué)生會(huì)副主席，而且積極參與新冠肺炎疫情防控、國(guó)防教育、征兵工作等社會(huì)志愿服務(wù)等，彰顯安防學(xué)院“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式磨礪學(xué)生成長(zhǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)前，各高校形成了不同的育人模式。安防學(xué)院從2013年建校伊始，就根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特色、警務(wù)資源（與溫州市人民警察學(xué)校一體化辦學(xué)），確定并實(shí)施“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式。學(xué)院堅(jiān)持以“學(xué)警風(fēng)、嚴(yán)管理、重實(shí)踐、強(qiáng)素質(zhì)”為實(shí)踐途徑，以嚴(yán)格規(guī)范管理，強(qiáng)化學(xué)生行為養(yǎng)成，真正踐行“崇德尚能 知行合一”的校訓(xùn)精神，塑造具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。在8年的實(shí)踐過(guò)程中，安防學(xué)院做到了“三個(gè)堅(jiān)持”，確保“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式開(kāi)展卓有成效。
頂層設(shè)計(jì)
堅(jiān)持貫徹“大思政”理念
“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式是學(xué)生教育管理上的創(chuàng)新，在頂層設(shè)計(jì)上，要從“大思政”的視角，統(tǒng)籌育人資源，明確育人主題，打造獨(dú)具特色的育人品牌。安防學(xué)院把“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式作為辦學(xué)和教育管理的特色之一，把特色化的育人成效作為檢驗(yàn)辦學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，形成“九牛爬坡，個(gè)個(gè)使勁”的育人鏈條。
“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式課程設(shè)計(jì)以專(zhuān)業(yè)課為基礎(chǔ)，以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程群為輔助，該課程群包括職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、心理健康教育等課程。其中，職業(yè)生涯規(guī)劃課著眼提前介入，心理健康教育課重在價(jià)值引導(dǎo)，就業(yè)指導(dǎo)課提供求職技巧，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課注重能力培養(yǎng)，4門(mén)課程全程融通、梯次進(jìn)入，保證整個(gè)生涯發(fā)展教育貫穿大學(xué)生活的全過(guò)程，伴隨學(xué)生成長(zhǎng)成才每一個(gè)階段。課程群以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，進(jìn)行世界觀、人生觀、價(jià)值觀“三觀”教育，注重社會(huì)公德、職業(yè)道德、個(gè)人美德“三德”育人，構(gòu)建“社會(huì)—學(xué)校—家庭”三方聯(lián)動(dòng)的系統(tǒng)性培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)自我認(rèn)知、人際溝通、自我調(diào)節(jié)等能力的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，增強(qiáng)適應(yīng)時(shí)代、社會(huì)發(fā)展的能力，強(qiáng)化職業(yè)精神和工匠精神教育，引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人的發(fā)展與國(guó)家和民族的偉大復(fù)興緊密結(jié)合起來(lái)，擔(dān)負(fù)起新時(shí)代賦予中國(guó)青年的光榮使命。
在教學(xué)環(huán)節(jié)上，安防學(xué)院實(shí)施課前報(bào)告、課后整理，突出準(zhǔn)警務(wù)化閉環(huán)，課上基本實(shí)現(xiàn)“三無(wú)”，即無(wú)人無(wú)故曠課、無(wú)人玩手機(jī)、無(wú)人隨意亂丟垃圾，打造育人“金課”，進(jìn)一步落實(shí)課程思政。
在日常管理中，安防學(xué)院要求學(xué)生自入學(xué)起，就嚴(yán)格遵守“安防學(xué)院一日生活制度”，按照節(jié)點(diǎn)完成起床、早操或自習(xí)、整理內(nèi)務(wù)和洗漱、晚自習(xí)、晚點(diǎn)名、就寢等多個(gè)事項(xiàng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、有序的日常行為習(xí)慣。
同時(shí)，“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式重在落實(shí)好勞動(dòng)教育，為“五育”并舉打牢根基，制定了一系列政策支持。學(xué)院強(qiáng)化提升學(xué)生生活自理能力，按照警務(wù)化要求，制定宿舍內(nèi)務(wù)整理細(xì)則，以“一清、二不、三無(wú)、四凈、五統(tǒng)一”嚴(yán)格要求每名學(xué)生做到個(gè)人內(nèi)務(wù)干凈整潔、物品擺放井然有序、休息環(huán)境舒適宜人，形成評(píng)價(jià)、督促閉環(huán)，營(yíng)造“愛(ài)勞動(dòng)、會(huì)勞動(dòng)”氛圍；注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，緊抓社會(huì)實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)展防詐騙宣傳、消防安全排查、民航安全體驗(yàn)等志愿服務(wù)活動(dòng)，在勞動(dòng)中體現(xiàn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，營(yíng)造樂(lè)于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)氛圍；嚴(yán)抓行為養(yǎng)成，每年開(kāi)展多期“21天行為養(yǎng)成”活動(dòng)，特別是新冠疫情防控期間養(yǎng)成規(guī)律的生活習(xí)慣，提升身體素質(zhì)；緊抓勞動(dòng)文化，設(shè)計(jì)好“準(zhǔn)警務(wù)化”與工匠精神相結(jié)合的社團(tuán)活動(dòng)與校園文化活動(dòng)，如開(kāi)展趣味軍事技能挑戰(zhàn)賽、評(píng)定產(chǎn)生校內(nèi)勤工助學(xué)“小勞?！钡?。
工作載體
堅(jiān)持運(yùn)用“大數(shù)據(jù)”方法
“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式作為一項(xiàng)育人創(chuàng)新實(shí)踐，落實(shí)在育人工作的方方面面，做到了用“大數(shù)據(jù)”為學(xué)生成長(zhǎng)畫(huà)像。在實(shí)踐過(guò)程中，安防學(xué)院通過(guò)推出《準(zhǔn)警務(wù)化教育管理學(xué)分實(shí)施辦法》，將“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式納入學(xué)生人才培養(yǎng)方案，設(shè)置為必修課程，一至四學(xué)期各計(jì)0.5學(xué)分，共計(jì)2學(xué)分，在校期間未能取得2個(gè)“準(zhǔn)警務(wù)化育人”學(xué)分，則不予畢業(yè)。在管理中，將每學(xué)期0.5學(xué)分分解為日常行為考核100分。學(xué)生在校期間，學(xué)期日常行為考核成績(jī)必須在60分以上，方可取得相應(yīng)學(xué)期準(zhǔn)警務(wù)化管理學(xué)分。日常行為考核成績(jī)由基礎(chǔ)分和附加分組成，基礎(chǔ)分值為80分，附加分部分加減分可以互相抵消?；A(chǔ)分涉及早操與自習(xí)、晚點(diǎn)名等出勤情況和內(nèi)務(wù)整理表現(xiàn)，以及上課出勤、手機(jī)入箱等情況，涵蓋學(xué)生一日生活的各個(gè)方面，附加分部分加分涉及各類(lèi)表彰榮譽(yù)、文明寢室創(chuàng)建、21天行為養(yǎng)成行動(dòng)、準(zhǔn)警務(wù)化技能比賽等，減分則涉及學(xué)習(xí)訓(xùn)練、品行修養(yǎng)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生等方面。其中，日常行為考核成績(jī)基礎(chǔ)分每日公布，讓學(xué)生、輔導(dǎo)員和班主任等及時(shí)知曉。通過(guò)對(duì)量化數(shù)據(jù)的分析，能更加精準(zhǔn)分析把握學(xué)生群體共性和個(gè)性的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，從而在下一步教育管理中進(jìn)行優(yōu)化完善。
同時(shí)，安防學(xué)院將“準(zhǔn)警務(wù)化育人”納入大學(xué)生綜合素質(zhì)考評(píng)體系，每名學(xué)生每個(gè)學(xué)期進(jìn)行一次綜合素質(zhì)考評(píng)，數(shù)據(jù)由“德育、智育、體育、能力”等方面數(shù)據(jù)構(gòu)成。其中，德育考評(píng)以學(xué)生日常行為考核分為準(zhǔn)，體育考評(píng)由體能素質(zhì)（占60%）和出操得分（占40%）兩部分組成。為突出“準(zhǔn)警務(wù)化育人”成效，在安防學(xué)院，綜合素質(zhì)考評(píng)運(yùn)用在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先等多方面。學(xué)院規(guī)定凡德育考評(píng)分在全班沒(méi)有位列前70%以上，或出操率低于90%，或體能測(cè)試成績(jī)不合格，即使綜合素質(zhì)排名位列前30%，也不能參評(píng)綜合獎(jiǎng)學(xué)金，只可以參評(píng)品行獎(jiǎng)、學(xué)習(xí)獎(jiǎng)、學(xué)業(yè)修讀進(jìn)步獎(jiǎng)、社會(huì)工作獎(jiǎng)、文體優(yōu)秀獎(jiǎng)、創(chuàng)業(yè)單項(xiàng)獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金。在評(píng)定優(yōu)秀畢業(yè)生的時(shí)候，學(xué)生除符合各學(xué)期綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前30%及以上等基本條件外，還需達(dá)到準(zhǔn)警務(wù)化成績(jī)?cè)诎嗉?jí)前50%以上，體質(zhì)測(cè)試成績(jī)?cè)诤细窦耙陨?。在?yōu)秀共青團(tuán)干部、優(yōu)秀學(xué)生干部、推優(yōu)入黨時(shí)，明確規(guī)定“準(zhǔn)警務(wù)化扣分少于3分”，并且體測(cè)合格。從實(shí)施效果上看，學(xué)生的日常行為習(xí)慣逐步向好。
具體落實(shí)
堅(jiān)持實(shí)行“大合唱”合力
推動(dòng)“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式是個(gè)系統(tǒng)工程，需要合理配置管理資源，形成教育管理的合力。上至校領(lǐng)導(dǎo)，下至教師和行政人員都為“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式作出了自己的貢獻(xiàn)。安防學(xué)院為推進(jìn)“準(zhǔn)警務(wù)化育人”模式，成立了“準(zhǔn)警務(wù)化育人”領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全院學(xué)生“準(zhǔn)警務(wù)化育人”領(lǐng)導(dǎo)工作。學(xué)生處設(shè)置專(zhuān)崗負(fù)責(zé)“準(zhǔn)警務(wù)化育人”工作，各二級(jí)學(xué)院由一位輔導(dǎo)員牽頭負(fù)責(zé)“準(zhǔn)警務(wù)化育人”工作，班主任負(fù)責(zé)各班級(jí)“準(zhǔn)警務(wù)化育人”工作，各任課教師負(fù)責(zé)每節(jié)課教學(xué)活動(dòng)中的“準(zhǔn)警務(wù)化育人”工作，各公寓樓管理員負(fù)責(zé)公寓中的“準(zhǔn)警務(wù)化育人”工作，形成“橫向到底，縱向到邊”的系統(tǒng)工程。
在安防學(xué)院，教職工都非常理解學(xué)?！皽?zhǔn)警務(wù)化育人”模式，教師均要參加軍訓(xùn)和準(zhǔn)警務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，使之與學(xué)校的理念相一致，在實(shí)施“準(zhǔn)警務(wù)化育人”中能夠具有一致性和準(zhǔn)確性。所有教職工在“準(zhǔn)警務(wù)化育人”工作中，都牢記本職，突出“準(zhǔn)警務(wù)化育人”元素，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，積極幫助解決學(xué)生的需求，在關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生、服務(wù)學(xué)生的過(guò)程中教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、錘煉心志、涵養(yǎng)品行，爭(zhēng)做學(xué)生成長(zhǎng)成才的人生導(dǎo)師和健康生活的知心朋友。
此外，學(xué)生都是“準(zhǔn)警務(wù)化育人”的管理者和實(shí)施者，校院兩級(jí)學(xué)生會(huì)在黨委領(lǐng)導(dǎo)下，深入推進(jìn)“四自”工作，即自我管理、自我教育、自我服務(wù)和自我監(jiān)督；班級(jí)組織好學(xué)習(xí)、訓(xùn)練，做好“一日生活”管理和考核，維持正常學(xué)習(xí)和生活秩序；退役大學(xué)生組成了“飛鷹連”，運(yùn)用自己在部隊(duì)習(xí)得的訓(xùn)練技能、良好作風(fēng)和紀(jì)律意識(shí)，協(xié)助開(kāi)展“準(zhǔn)警務(wù)化育人”日常工作，并參與“三短一長(zhǎng)”軍訓(xùn)（即新生軍訓(xùn)、老生每學(xué)期集訓(xùn)）、軍事理論教學(xué)等工作，以朋輩教育的方式，將理想信念、軍人品質(zhì)、軍事理論知識(shí)、軍事技能才干、事務(wù)管理能力等軍事國(guó)防素養(yǎng)，以及“吃苦耐勞、艱苦奮斗、堅(jiān)韌不拔”的斗志和“勇于堅(jiān)持、戰(zhàn)勝困難、超越自我”的精神傳遞給學(xué)生。
幾年來(lái)，“準(zhǔn)警務(wù)化育人”已融入每名安防學(xué)子的生活，有效提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，形成了“準(zhǔn)警務(wù)化育人”學(xué)生十大特質(zhì)：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、紀(jì)律嚴(yán)明、積極主動(dòng)、執(zhí)行力強(qiáng)、校園問(wèn)好、上課抬頭、餐廳“光盤(pán)”、環(huán)境整潔、身體健康。學(xué)生良好的精神面貌廣受家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可，畢業(yè)生得到用人單位好評(píng)。自2016年有畢業(yè)生以來(lái)，連續(xù)5年就業(yè)率達(dá)97%以上，近3年留溫率達(dá)40%以上。在浙江省教育評(píng)估院對(duì)2019屆高職畢業(yè)生滿(mǎn)意度評(píng)價(jià)中，浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院在48所高職院校排名中位居前列，學(xué)生體測(cè)成績(jī)排名連續(xù)多年位列全省前10名。歷年來(lái)，學(xué)校沒(méi)有發(fā)生涉及意識(shí)形態(tài)、宗教信仰等問(wèn)題，沒(méi)有發(fā)生因心理問(wèn)題、校園安全問(wèn)題引發(fā)的傷亡事故。學(xué)?！皽?zhǔn)警務(wù)化育人工作室”入選在溫高校首批十大“育人”體系思政工作室立項(xiàng)建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校榮獲2018年度和2020年度溫州市征兵工作先進(jìn)集體、2019年度浙江省“三進(jìn)三服務(wù)”資助工作優(yōu)秀集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，學(xué)生心理情景劇《破繭成蝶》獲得全國(guó)第三屆大學(xué)生心理情景劇大賽三等獎(jiǎng)，《夢(mèng)回與救贖》心理情景劇劇本獲得全國(guó)第三屆大學(xué)生心理情景劇大賽百佳劇本第10名，“護(hù)航花季——青春健康有‘防’”項(xiàng)目立項(xiàng)中國(guó)計(jì)生協(xié)會(huì)2020年青春健康招標(biāo)項(xiàng)目。
（浙江安防職業(yè)技術(shù)學(xué)院副書(shū)記、副校長(zhǎng) 胡偉國(guó)）