——湖州市中職學(xué)校語文學(xué)科工作室教研活動(dòng)在安吉職教中心舉行
為切實(shí)提高湖州市中職學(xué)校語文學(xué)科的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)語文教師的專業(yè)成長，2021年10月19日，湖州市中職學(xué)校語文學(xué)科工作室教研活動(dòng)在安吉職業(yè)教育中心學(xué)校舉行。湖州市語文大組組長、公共基礎(chǔ)文化課語文教學(xué)工作室負(fù)責(zé)人楊峰明以及來自全市各中職學(xué)校的骨干語文學(xué)科教師參加了此次活動(dòng)。
本次教研活動(dòng)中，安吉職業(yè)教育中心學(xué)校老師劉學(xué)敏和長興技師學(xué)院老師水琳琳分別帶來一堂新課標(biāo)專題課堂展示。劉學(xué)敏的《誰解易安心，應(yīng)有鵬雁鷺》，以李清照詩詞品讀為微專題，從“雁、鵬、鷺”意象出發(fā)，結(jié)合詞人創(chuàng)作的心路歷程，帶領(lǐng)學(xué)生鑒賞了易安詞風(fēng)的多彩魅力。
水琳琳的《穿越時(shí)空的勞動(dòng)之歌》，以《芣苢》和《插秧歌》為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生品讀現(xiàn)代詩和古詩的殊同，體味古人勞動(dòng)時(shí)的歡樂，感受古人勤勞質(zhì)樸的優(yōu)良品質(zhì)。
課后教研組針對(duì)兩堂公開課進(jìn)行了集體研討，老師們匯聚一堂，暢所欲言，研討氛圍濃厚。兩位老師的課契合教學(xué)主題，文本拓展嫁接自然，水到渠成，教學(xué)達(dá)到預(yù)期效果，算是一次成功的嘗試。有的老師評(píng)價(jià)，兩位老師的課注重讀思結(jié)合，點(diǎn)撥深入到位，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，語文綜合運(yùn)用能力較強(qiáng)，足見兩位老師“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。
針對(duì)授課教師的不足和困惑，老師們結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐予以建議，并就職教語文的現(xiàn)狀與對(duì)策作了認(rèn)真探討，與會(huì)老師紛紛表示，兩位老師的課程就像心靈的熏陶，藝術(shù)的重塑，拔高了文本的立意，而且兩位老師的選題與時(shí)俱進(jìn)，課程都融入了思政教育，以文化人，豐富了語文教學(xué)的內(nèi)容和意義。楊峰明認(rèn)為，劉老師和水老師的兩節(jié)課是基于語文新課標(biāo)下專題教學(xué)的嘗試，指出專題教學(xué)將是我們今后教學(xué)發(fā)展的趨勢(shì)。大家就專題教學(xué)展開了分析討論。
下午，楊峰明給各位老師解讀了2021年浙江省單獨(dú)考試語文命題的特點(diǎn)。第一，加強(qiáng)對(duì)考生德智體美勞全面發(fā)展的考查和引導(dǎo)，將黨史學(xué)習(xí)教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、全面發(fā)展目標(biāo)有機(jī)融入試題；第二，注重教考銜接，遵循教育規(guī)律，在平穩(wěn)創(chuàng)新中凸顯語文學(xué)科特色；第三，試卷難度合理平穩(wěn)，試題材料親切平實(shí)，問題設(shè)置清晰平和，考查內(nèi)容全面平衡。
最后，工作室成員進(jìn)行了讀書分享會(huì)，楊峰明就下一階段工作進(jìn)行了布置，工作室還吸收了安吉職教中心老師吳小飛、長興技師學(xué)院老師劉新玉和浙江信息工程學(xué)校老師陳璀加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)。
“教而不研則淺，研而不教則虛?！贝舜谓萄谢顒?dòng)，實(shí)現(xiàn)了教與研的相互依托、相互促進(jìn)?！八街晒ビ瘛?，教師通過本次教研活動(dòng)的參與與研討，吸取他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共享自己教學(xué)成果，有助于提升自己的教學(xué)能力，開拓教學(xué)思路，促進(jìn)自身專業(yè)成長。（張盛 孫斌）