班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、是學(xué)生健康成長的領(lǐng)航者，也是溝通家長與學(xué)校的橋梁。因此，班主任對于優(yōu)良班風(fēng)的形成，學(xué)生思想的提升、行為習(xí)慣的養(yǎng)成都起著舉足輕重的作用。為了進(jìn)一步推動學(xué)院班主任隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，日前，海寧技師學(xué)院舉行班主任工作室成立儀式。
學(xué)生處副主任張文從工作室的成立初衷、工作目標(biāo)、工作計(jì)劃三個(gè)方面進(jìn)行說明與展望。工作室是舞臺，更是機(jī)遇。張老師表示，在未來的工作室活動開展中，將充分發(fā)揮本工作室名優(yōu)班主任的優(yōu)勢，做好工作室示范引領(lǐng)、輻射推廣的作用，做好全院班主任的領(lǐng)航人，起到示范作用。計(jì)劃要逐步建立起班主任工作的資源庫，通過校本研修，經(jīng)驗(yàn)共享，同伴互助，提升自我，助推他人，對學(xué)院的班主任工作能真正起到促進(jìn)作用。同時(shí)也歡迎更多的班主任加入進(jìn)來，共同探討，共同成長。
工作室成員之間展開了交流，分享了各自在班主任工作崗位中及德育工作中平淡卻又印象深刻的小故事，也提出了各自在帶班過程遇到的困惑。
學(xué)生處主任李德恒為三位見習(xí)班主任贈書——《班主任工作實(shí)戰(zhàn)—菜鳥班主任如何逆襲》。隨后，李德恒進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，表示班主任的水平代表了學(xué)校的管理水平，并對全體工作室成員提出了要求與希望，一是要有兼濟(jì)天下的情懷，二是既要仰望星空，又要腳踏實(shí)地。希望班主任工作室成為班主任的加油站和實(shí)驗(yàn)室，工作室成員能夠扛起大旗，成為打造班級管理的能手、教育教學(xué)改革的闖將、教育研究的急先鋒。
同舟共濟(jì)揚(yáng)帆起，乘風(fēng)破浪會有時(shí)。學(xué)習(xí)交流的平臺已經(jīng)搭建，在今后所有“乘風(fēng)破浪”的日子里，學(xué)院將以班主任工作室為載體，大家攜手并肩，全面提升班主任隊(duì)伍專業(yè)化水平，打造出師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、管理優(yōu)的班主任隊(duì)伍，一同在教書育人的事業(yè)上描繪出精彩的一筆。相信班主任工作室會越辦越好，班主任工作會越來越順利，教育教學(xué)改革將更上一層樓。（鄭憶）