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根據(jù)中華人民共和國教育部和浙江省教育廳有關文件精神，特編制麗水市2021年度中等職業(yè)教育質(zhì)量報告如下：

1.基本情況

1.1.規(guī)模和結(jié)構(gòu)

麗水市共有中等職業(yè)學校13所。其中，國家級重點中等職業(yè)學校8所；省一級中等職業(yè)學校8所，省二級中等職業(yè)學校3所；國家級中等職業(yè)教育改革示范校2所，省級中等職業(yè)教育改革示范校6所，浙江省“三名工程”名校3所，浙江省中職高水平建設學校4所。

麗水市中職學校品牌情況一覽表
品牌	數(shù)量	學校
國家改革發(fā)展示范校	2	麗水市職業(yè)高級中學 縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校
國家級重點職業(yè)學校	8	麗水市職業(yè)高級中學 縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校 龍泉市中等職業(yè)學校 云和縣中等職業(yè)技術學校 遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校 松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校 青田縣職業(yè)技術學校 慶元縣職業(yè)高級中學
浙江省改革發(fā)展示范學校	6	云和縣中等職業(yè)技術學校 龍泉市中等職業(yè)學校 青田縣職業(yè)技術學校 遂昌縣職業(yè)中等專業(yè)學校 松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校 縉云縣工藝美術學校
浙江省“三名工程”名校	3	麗水市職業(yè)高級中學 縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校 龍泉市中等職業(yè)學校
浙江省高水平職業(yè)院校 建設單位	4	龍泉市中等職業(yè)學校 麗水職業(yè)高級中學 縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校 云和縣中等職業(yè)技術學校

全市普職協(xié)調(diào)發(fā)展，普職比大體相當。2021年全市中職學校在校生人數(shù)為28660人，當年計劃招生人數(shù)為10735人，其中中高職一體化招生2304人，中本科一體化全省面向麗水招生116人，普職招生比為43.14:56.86。

2020-2021年麗水市中職學生招生數(shù)表（單位：人）

1.2設施設備

全市中等職業(yè)學校有中央財政支持建設的實訓基地6個，省級公共實訓基地2個，省級實訓基地18個，省級開放實訓中心2個、省級校外學生實習實訓示范基地5個、省級德育工作實驗基地6個、省級學生創(chuàng)業(yè)教育基地5個、新型農(nóng)民素質(zhì)培訓示范基地8個、企業(yè)職工培訓示范基地4個，市級實訓基地17個，市級課程改革專業(yè)基地12個。全市中職學校實訓場所總面積12.02萬平方米，儀器設備總值2.97億元，校內(nèi)新增實訓儀器設備值2328.82萬元，生均儀器設備值1.036萬元。校園網(wǎng)主干最大寬帶達10000Mbps。全市中職學校紙質(zhì)圖書館藏682401冊，電子圖書495205冊。

隨著各學校的不斷投入，硬件設施如教學大樓、實訓基地、學生公寓、體育場地、餐廳等教學生活設施建設水平不斷提升，學校數(shù)字化建設成效顯著，校園環(huán)境整潔優(yōu)美，學習環(huán)境溫馨、和諧、優(yōu)雅。全市中職教育已經(jīng)徹底告別了“黑板上開機器”“作業(yè)本上做實訓”時代，先進的實訓設施為職業(yè)教育質(zhì)量提升和培育服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的技術技能人才奠定了扎實基礎。

1.3教師隊伍

全市中職學校核定教師編制數(shù)為2197人，其中專任教師數(shù)為1951人，專業(yè)課教師（含實習指導師）數(shù)1128人，“雙師型”教師1013人，占專業(yè)課教師和實習指導師的比例為89.9%，高素質(zhì)“雙師型”教師408人，高素質(zhì)“雙師型”教師數(shù)占“雙師型”教師比例為40.27%。專任教師師生比1∶13.69；專任教師學歷合格率99.87%，副高級及以上職稱占比37.12%，研究生以上學歷占比11.4%。建成16個省級名師、名大師工作室。3位教師獲得第三屆浙江省黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎。

2021年浙江省黃炎培職業(yè)教育杰出教師獎名單 

2.學生發(fā)展

2.1學生素質(zhì)

堅持落實立德樹人的根本任務，弘揚浙西南革命精神和工匠精神，全力培育“綠谷工匠”。創(chuàng)新思政課教學，健全德技并修、工學結(jié)合的育人機制。深入實施中等職業(yè)學?！拔拿黠L采”活動，全力推進“三全育人”工作。

一是德育工作規(guī)范有序。堅持“以人為本、德育為先”的教育理念，各職業(yè)學校積極探索學生良好心理素質(zhì)形成的規(guī)律與方法，強化學生良好品德和行為習慣的養(yǎng)成。各校普遍實施心理健康教育和思想政治教育，注重課程思政，同時通過生動活潑的德育手段，富有實效的德育途徑，提高學生的道德修養(yǎng)和道德素質(zhì)，培養(yǎng)學生愛國、愛校情懷，踐行社會主義核心價值觀，特別注重“德技”并重的“工匠精神”培育，促使學生學會學習，學會做人，學會做事，知行合一，全面發(fā)展，健康成長。

二是學生思想政治素質(zhì)提升。各中職學校積極開展“愛國主義主題演講”活動；以普法教育為重點，開展“法律進校園”活動；以安全教育為主題，開展消防安全、交通安全、反校園欺凌專項整治等教育活動，學生思想政治狀況穩(wěn)定，行為習慣良好，精神面貌積極向上，積極主動參與志愿服務，好人好事不斷涌現(xiàn)，在家能主動為家長承擔家務，為鄰居免費提供技術服務等。

三是積極推進校園文化建設。充分發(fā)揮文化育人功能，推動優(yōu)秀文化進校園，進一步弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的職業(yè)理想和工匠精神。各中職學校按照校情，制定了不同的校園文化建設方案，通過舉辦校園運動會、籃球比賽、拔河比賽、合唱比賽、趣味運動會、課間操等豐富多彩的校園文化活動，以及開展朗誦比賽、歌詠比賽、征文比賽等主題教育活動，培育學生良好的品行，積極營造健康向上的校園氛圍。全市共有學生社團305個，包含了思政、技術、體育、藝術、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等各個領域，開展了豐富的社團活動，在活動中使學生感受與傳承中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。

四是注重學生技能培養(yǎng)。2021年學生在省級及以上各類技能大賽中獲獎259人，其中國家級23人。順利舉辦麗水市第十九屆中職學校師生技能大賽，大賽由市教育局、經(jīng)信局、文廣旅體局、人力社保局4個單位主辦，麗水市廣播電視總臺承辦，麗水職業(yè)技術學院、麗水市教育教學研究院、麗水職教集團等多家單位協(xié)辦，浙江山水集團、浙江方正電機股份有限公司、浙江嘉利工業(yè)股份有限公司等18家企業(yè)參與協(xié)辦。大賽共有 2015 名選手參加了比賽。其中學生設28個普賽項目，參賽人數(shù)1106人。另設9個指定項目和7 個特色項目。教師組設15個項目。本屆技能大賽在規(guī)模上、形式上、參賽人數(shù)上都有了大幅的提高。全市中職學生籃球賽在麗水成功舉辦，13所學校組隊參加，最終，麗水市職業(yè)高級中學獲得冠軍并獲得全市高中組第三名，代表麗水參加省賽。

五是積極鼓勵學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。全市中職學校積極鼓勵學生創(chuàng)業(yè)，通過教師引導，開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導課程，組織學生組建團隊，結(jié)合地方經(jīng)濟特色，有聲有色的興辦了學生創(chuàng)業(yè)活動。組織了2021年全市中職學校（學生職業(yè)素養(yǎng)類）“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)”比賽，共收到學生參賽作品（活動）39項，評出獲獎項目24項，其中一等獎4項，二等獎8項，三等獎12項，優(yōu)秀指導教師7名。

2.2就業(yè)質(zhì)量

2021年中等職業(yè)學校畢業(yè)生人數(shù)為8013人，雙證獲得率為63.31%，就業(yè)學生人數(shù)為7988人（包括升入高一級學校繼續(xù)接受高等教育的學生），畢業(yè)生的初次就業(yè)率99.68%，專業(yè)對口率92.4%，平均月薪3065元，在規(guī)上企業(yè)就業(yè)人數(shù)為1805人，占比22.6%。畢業(yè)生就業(yè)分布產(chǎn)業(yè)有地方特色的青瓷、寶劍、石雕、木玩產(chǎn)業(yè)，第一產(chǎn)業(yè)農(nóng)林牧魚類，第二產(chǎn)業(yè)的加工制造類、交通運輸類、信息技術類，第三產(chǎn)業(yè)的旅游服務類、文化藝術類、財經(jīng)商貿(mào)類、教育類、醫(yī)藥衛(wèi)生類。

3.質(zhì)量保障措施

3.1專業(yè)布局

2021年全市各中職學校根據(jù) “做強主體專業(yè)、拓展新興專業(yè)、建設特色專業(yè)、提升傳統(tǒng)專業(yè)”的思路，對接市委市政府“創(chuàng)建國家全域旅游示范區(qū)”“國家級休閑農(nóng)業(yè)與鄉(xiāng)村旅游示范市”“大花園”要求，緊密對接半導體全鏈條、精密制造、健康醫(yī)藥、時尚產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟等“五大產(chǎn)業(yè)集群”發(fā)展需求和區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級需求，緊密對接傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和非遺文化，培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配的特色、主干專業(yè)，開設了旅游服務、加工制造、財經(jīng)商貿(mào)、信息技術、文化藝術等13大類48個專業(yè)（方向），共110個專業(yè)布點，基本形成了“主次分明、優(yōu)勢突出、錯位發(fā)展”的區(qū)域?qū)I(yè)集群和“一縣一特”“一校一品”的專業(yè)發(fā)展格局。全市19個省高水平建設專業(yè)穩(wěn)步推進。

麗水市主導產(chǎn)業(yè)與主體專業(yè)對接情況一覽表

全市浙江省高水平建設專業(yè)

序號	學校	建設專業(yè)	層次
1	麗水職業(yè)高級中學	旅游服務與管理	A 類
2		機電技術應用	A 類
3	龍泉市中等職業(yè)學校	民族工藝品制作（青瓷工藝）	A 類
4		數(shù)控技術應用	A 類
5	縉云縣職業(yè)中等專業(yè)學校	電子技術應用	A 類
6		機械加工技術	A 類
7	云和縣中等職業(yè)技術學校	民族工藝品制作（木制玩具設計與制作）	A 類
8		電氣技術應用	A 類
9	松陽縣職業(yè)中等專業(yè)學校	電子技術應用	B 類
10		茶葉生產(chǎn)與加工	B 類
11	麗水中等專業(yè)學校	學前教育	A 類
12	縉云工藝美術學校	工藝美術	A 類
13	遂昌職業(yè)中等專業(yè)學校	機電技術應用	B 類
14		電子商務	B 類
15	青田職業(yè)技術學校	旅游服務與管理	B 類
16		工藝美術（石雕工藝）	B 類
17	慶元縣職業(yè)高中學	木材加工（竹制品加工與營銷）	B 類
18		現(xiàn)代農(nóng)藝技術（食用菌）	B 類
19	景寧縣職業(yè)高級中學	旅游服務與管理	B 類

3.2質(zhì)量保證

一是推進教學方式多樣化。各中職學校以實際工作崗位需求為依據(jù)，以學生可持續(xù)發(fā)展能力為目標，創(chuàng)新專業(yè)設置與課程體系改革，以學生為主體，加強行動導向教學法研究，改變傳統(tǒng)的單向灌輸式教學，探索課堂教學實行項目教學、案例式教學、仿真教學、模擬教學和崗位教學等多樣化教學方法，注重運用多元智能理論，因材施教，重視學生在教學活動中的主體地位，充分調(diào)動學生學習積極性、主動性和創(chuàng)造性，全面提升教學質(zhì)量。

二是全面開展課程改革。全市13所中職校全部參加選擇性課改，200余位教師參與12個課改專業(yè)基地活動，受惠學生2萬多人，促進了全市中職教育的“三大轉(zhuǎn)變”，真正實現(xiàn)“抱團前行，共同發(fā)展”。目前，全市新開發(fā)了選修課程545門、校本教材260本。各中職校根據(jù)學校專業(yè)特點構(gòu)建了“核心課程模塊+自選課程模塊”的“雙模塊”課程體系，實現(xiàn)“三大融合”即：專業(yè)課程與特色課程互融、教學活動與實踐活動互融、專業(yè)文化與本土文化互融。制定《麗水市中等專業(yè)課改專業(yè)基地考核標準》，對基地學校的工作機制建立、課程開發(fā)與共建共享、教學研討與創(chuàng)新、學生核心素養(yǎng)培育等一系列工作開展進行考核評估，每年給予基地建設資金4萬元/個，獲得優(yōu)秀基地獎勵5萬元/個，良好基地獎勵2萬元/個。

三是制定實施學生畢業(yè)標準。以立德樹人為核心、以就業(yè)為導向、以能力為本位，以專業(yè)基礎與區(qū)域產(chǎn)業(yè)相結(jié)合為原則，聯(lián)合企業(yè)、行業(yè)，制定《麗水市中等職業(yè)學校學生畢業(yè)標準》，完成機械、旅游服務、電子電工、會計、計算機、電子商務、汽車維修、工藝美術、學前教育、烹飪等10個專業(yè)畢業(yè)標準的制定，推動畢業(yè)生質(zhì)量監(jiān)測改革和實現(xiàn)學生高質(zhì)量畢業(yè)。

四是大力推進現(xiàn)代學徒制試點。深入推進校企合作，繼續(xù)深化產(chǎn)教融合，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?，F(xiàn)代學徒制試點工作在全市所有中職學校進行，共有39個現(xiàn)代學徒試點專業(yè)，6761名學生參與，與322個企業(yè)形成合作教學。目前，全市建成省級現(xiàn)代學徒制試點縣1個、試點學校5所。同時，聯(lián)合市人力社保局、市財政局印發(fā)了《麗水市中等職業(yè)教育“百名大師、千名高徒”結(jié)對培養(yǎng)工程實施方案》，并在麗水市第一屆技能大賽中舉行了拜師儀式。完成聘請大師52名，結(jié)對學徒399名。

五是開展“校企校電大直通車”試點。為打破中職就業(yè)班學生的成長“天花板”，讓每一個學生都可以走得更遠，融合企業(yè)和電大的育人資源，開展“校企校電大直通車”模式試點，按照中職、大專兩個階段教學和課程等資源相互銜接，統(tǒng)一采用學分制進行教學過程管理，同時結(jié)合企業(yè)提供的學徒崗位，進行教學計劃的修訂。

六拓寬畢業(yè)生升學渠道。全市中職畢業(yè)生8013人，進入高一級學校就讀人數(shù)為6385人，中職畢業(yè)生升學率為79.68 %，其中，通過職教高考和單招單考進入高校3766人，通過中高職貫通進入高校 1729人，中本貫通39人，通過校企校、高職擴招、成人高職、技能拔尖人才免試等方式進入高校就讀851 人。

3.3落實教師編制，教師培養(yǎng)培訓情況

一是對中職學校實行“編內(nèi)外聘、財政定補”政策。各中職學校都建有一支素質(zhì)良好、數(shù)量保障、結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍，針對某些緊缺專業(yè)，有些學校實施了“先進后考”政策，同時積極鼓勵行業(yè)企業(yè)管理人員、專業(yè)技術人員和能工巧匠到學校任教。

二是積極開展在職教師的培訓培養(yǎng)。大力培養(yǎng)培訓“雙師型”人才，全面切實推進“工匠進校園”“教師進企業(yè)”的“雙進工程”，2021年全市“工匠進校園”和“教師進企業(yè)”人數(shù)分別為228人和690人。合作企業(yè)設置教師實踐基地書206個。啟動市級重點培訓項目20個，培訓教師790人?！皢柡＝枇Α?，在上海舉辦麗水市職業(yè)教育干部培訓班，全市50名職教干部參加培訓。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合，推動職業(yè)教育服務地方“綠色戰(zhàn)略”，為經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的“麗水技工”。全市中職學校簽訂長期合作協(xié)議的企業(yè)361家，其中大中型企業(yè)170家。本地中職校牽頭的職業(yè)教育集團9個，省級校企合作共同體7個，市級校企合作共同體14個。評選市級產(chǎn)教融合培育項目13個，其中重點培育項目8個。

一是堅持對接現(xiàn)代學徒制辦學校，推進校企雙元合作。堅持推進現(xiàn)代學徒制度，因地制宜的進行試點，初步形成了校企“共同招生招工、共同制定培養(yǎng)方案、共建課程教材和基地、共同組織實施工學結(jié)合教育教學模式、共建師資隊伍、共同考核評價”的“雙元育人”機制。突出對學生操作能力及解決問題能力的培養(yǎng)，把過程與結(jié)果、理論與實踐、技能與態(tài)度、校內(nèi)教師評價與企業(yè)社會評價相結(jié)合，從而達到合理、規(guī)范、科學評價學生的發(fā)展，實現(xiàn)從校園到企業(yè)、從課堂到崗位的空間轉(zhuǎn)換和從自然人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)換。

二是堅持對接產(chǎn)業(yè)需求設專業(yè)，促進校企綠色合作。按照“圍繞產(chǎn)業(yè)設專業(yè)，辦好專業(yè)促產(chǎn)業(yè)”的思路，堅持“全市一盤棋”，引導各職校緊密對接生態(tài)經(jīng)濟需求，建立優(yōu)勝劣汰、隨產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài)調(diào)整的專業(yè)設置機制。各職校對接傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)和非遺文化，培育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展匹配程度較高的區(qū)域性品牌專業(yè)，基本形成了主次分明、優(yōu)勢突出、錯位發(fā)展的區(qū)域?qū)I(yè)集群，基本形成了“一校一品”“強校多品”的特色專業(yè)布局。

三是堅持對接生產(chǎn)過程開課堂，促進校企精準合作。依據(jù)行業(yè)企業(yè)人才需求，參照職業(yè)行業(yè)標準，把學生學習的過程與生產(chǎn)過程有機融合。通過構(gòu)建理實一體數(shù)字化車間、請企業(yè)人員到車間授課和帶學生到企業(yè)車間“識崗”“跟崗”“頂崗”，以及“引校進廠”“引廠進?！薄扒暗旰笮！钡刃Ｆ笠惑w化的探索合作形式，讓學生“所見即所得”，顛覆“黑板上開機器，口頭上講原理、作業(yè)本上做實訓”的教學模式，形成了項目引領、任務驅(qū)動、內(nèi)外雙線等一系列異彩紛呈的教學方法，實現(xiàn)了“做中學、做中教”的理實一體化課堂教學模式。

四是堅持對接企業(yè)園區(qū)建基地，促進校企共贏合作。學校根據(jù)人才培養(yǎng)需要，把實訓基地建在企業(yè)園區(qū)或企業(yè)里，企業(yè)把人才培養(yǎng)和培訓基地建在學校里，開展聯(lián)合辦學實踐和實訓基地產(chǎn)業(yè)化實踐，既提高了學生的實際操作水平，同時也降低了實訓成本，企業(yè)同時也提高了員工培訓質(zhì)量，還節(jié)約了生產(chǎn)成本，實現(xiàn)了學校、企業(yè)的雙方共贏。

五是堅持對接創(chuàng)新發(fā)展搭平臺，促進校企開放合作。為學生多樣化選擇和多路徑成才搭建“立交橋”。目前，全市中職學校積極推進選擇性課程改革，以課改促科研，認真開展“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”的“兩創(chuàng)”教育，建立了產(chǎn)業(yè)技術進步、學生多元成才驅(qū)動課程改革的機制。積極促進校企產(chǎn)學研一體化，鼓勵打造產(chǎn)學研共同體，培養(yǎng)服務區(qū)域發(fā)展的技術技能人才，重點服務企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術研發(fā)和產(chǎn)品升級，促進校企合作進一步走向開放。

六是加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育平臺建設，推進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的融合。各中職學校積極響應“萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)”，一方面開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，加強兩創(chuàng)教育；另一方面，充分挖掘潛力在校園內(nèi)外開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中，緊密聯(lián)系地方產(chǎn)業(yè)鏈和文化特點，引導建立一個綜合性產(chǎn)教融合實踐基地。

4.2學生實習情況

一是全市中職學?；景凑战逃俊堵殬I(yè)學校學生實習管理規(guī)定》文件規(guī)定，保證學生實習安全有效。

二是加強與企業(yè)之間的合作，為學生實訓實習提供良好的平臺。

三是學校開展學生就業(yè)指導教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，幫助學生養(yǎng)成良好職業(yè)素養(yǎng)。

四是詳細制定學生頂崗實習計劃，選擇合法經(jīng)營、管理規(guī)范、實習設備完備、符合安全生產(chǎn)法律法規(guī)的實習單位安排學生實習，簽訂頂崗實習三方協(xié)議書(學校、實習單位和學生（或家長）)，采用“三位一體”的實習管理方式，選派優(yōu)秀指導老師統(tǒng)一帶領并跟蹤指導，通過實習培養(yǎng)了學生的職業(yè)精神和實踐能力，為今后走上工作崗位打下基礎。

2021年全市未發(fā)現(xiàn)違反《中等職業(yè)學校學生實習管理辦法》的情況。頂崗實習學生都能按要求取得實習報酬，最高的實習期工資達到了7139元。

4.3集團化辦學

由市政府成立的麗水職業(yè)教育集團，工作組織架構(gòu)重新調(diào)整后，設立了指導委員會以及常務理事單位、理事單位，包含了全市相關的政府部門、各個中職學校以及全市優(yōu)秀的企業(yè)，為麗水職業(yè)教育的發(fā)展搭建了高水準的聯(lián)盟平臺。麗水職教集團被評為浙江省示范性職業(yè)教育集團。各中職學校根據(jù)專業(yè)建設的需求，與相關的行業(yè)、企業(yè)開展了專業(yè)集團化辦學。掛牌成立了麗水市中等職業(yè)學校松遂（遂松）跨區(qū)域聯(lián)盟。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養(yǎng)

各中職學校重視技術技能人才培養(yǎng)工作，及時總結(jié)經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)新，雖受疫情影響，但在校畢業(yè)生獲得技能等級證書仍在63%以上，為學生未來成長打下堅實基礎，也為地方人才的保障打好基礎。同時堅持為地方服務，畢業(yè)生生在本地就業(yè)率達80%以上，就業(yè)單位對畢業(yè)生職業(yè)技能滿意率達94.68%，對職業(yè)素養(yǎng)滿意率為95.69%。2021年線上線下培訓達3.05萬人（次）以上，其中獲得技能證書或合格證書的近2萬人，包括旅游、餐飲、民宿、超市、茶葉等方面人才，為全市區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對技術技能人才的需求提供了有力支持。

5.2社會服務

疫情防控期間，全市“職業(yè)教育活動周”在麗水市職業(yè)高級中學啟動后，在線上線下由各校分會場組織。活動周期間，全市13所中職學校，1所高職院校，100%開展活動，共有2210名教師，3萬余名學生參與社會服務，塑造了良好職教形象；有278家企業(yè)進行了開放活動，開展觀摩體驗等活動288個，共有家長、企業(yè)代表、社會群眾、中小學生約5萬人次進校園參觀職業(yè)體驗，取得了良好效果。

以《麗水區(qū)域中心成技校建設規(guī)劃（2016-2020）》為引領，“縣級社區(qū)學院、區(qū)域中心成校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學點、村聯(lián)絡點”四位聯(lián)動的成教網(wǎng)絡化布局不斷完善，按“進百村送培訓上門，訪千家助農(nóng)民致富”“群眾聚在哪里，培訓就辦在哪里”辦學理念，建成社區(qū)學校165所，社區(qū)教育村（社區(qū)）級教學點2183個，服務觸角向村（居）延伸。3月份下發(fā)《麗水市教育局關于加強成人文化技術學校校園文化建設的通知》，加強成人文化技術學校內(nèi)涵建設，為構(gòu)建終身教育體系做強支點。6月份市教育督導牽頭，通過上門調(diào)研指導，向省廳推薦現(xiàn)代化社區(qū)學校7所。教育系統(tǒng)3所老年大學、54所老年學堂和老年開放大學分校進駐“浙里養(yǎng)”平臺，教育系統(tǒng)設置“銀齡跨越數(shù)字鴻溝”科普專項行動教學點57個，選報“銀齡跨越數(shù)字鴻溝”講師120位，組織60位成教干部參加老年人智能技術師資培訓，開設老年人智能技術培訓454場次，完成老年人智能技術運用培訓25925人次,三入志愿服務233次、服務3617人次，評選出老年人智能技術運用優(yōu)秀培訓案例23個、老年人智能技術運用培訓優(yōu)秀教材17個。培育優(yōu)秀學習型社團52個，評選綠谷學習之星100名、優(yōu)秀社區(qū)教育工作者19名。

5.3對口支援

全面落實職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，完善職業(yè)教育扶貧工作機制，貫徹落實麗水市與瀘州市簽署的《東西部扶貧協(xié)作框架協(xié)議》，麗水市職業(yè)高級中學、青田縣職業(yè)技術學校等中職學校對四川古藺職業(yè)高級中學等學校進行結(jié)對幫扶，在專業(yè)建設、招生就業(yè)、學生管理等方面進行指導。我市共計派出管理干部6人、優(yōu)秀教師37人，接受幫扶地來麗就讀學生59人，推薦實習就業(yè)19人。幫扶學校教育團隊赴我市中職學?？疾鞂W習交流16次。

6.政府履責

6.1經(jīng)費

2021年全市各中職學校的生均公用經(jīng)費均不低于2500元。職業(yè)教育經(jīng)費中省財政投入6733.23萬元，地方財政投入5.42億元，其他投入171.92萬元。全面落實中等職業(yè)學校免學費政策，一是對所有參加中職資助工作的人員進行全面系統(tǒng)的培訓，掌握政策、熟悉政策，提高工作的人員中職資助工作的自覺性。二是全市各級教育行政部門和學校都成立了中職資助工作機構(gòu)，確定了專門人員，明確了工作職責。三是扎實開展了中職資助工作，落實了中職資助專項資金，確保符合條件的職業(yè)學校學生人人都能享受資助政策。

2021年麗水市中職學校建設地方保障情況

資金投入情況				資金來源						年度生均公用經(jīng)費（元）
基建投入		實訓設施設備投入		省級財政投入		地方財政投入		其他投入
2020	2021	2020	2021	2020	2021	2020	2021	2020	2021
25813	36381	4104	4050	3760	3243	25715	18537	437	18651	2812

（除標注外，其他資金單位為萬元）

6.2政策措施

全面貫徹落實國務院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實施方案》和中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，全面貫徹落實浙江省教育廳等八部門印發(fā)的《浙江省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2021-2023）》，全面貫徹落實全省教育大會、全市教育提質(zhì)行動動員大會精神，推進職業(yè)教育與麗水產(chǎn)業(yè)行業(yè)深度融合，助力地方經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，打響麗水職業(yè)教育品牌。全面落實《麗水市職業(yè)教育產(chǎn)教融合發(fā)展實施意見》，聯(lián)合市人社局、市經(jīng)信局、市文廣旅體局印發(fā)《麗水市產(chǎn)教融合型企業(yè)認定辦法》。

7.特色創(chuàng)新

麗水市發(fā)布了中等職業(yè)學校十個專業(yè)的學生畢業(yè)標準（以下簡稱《標準》），進一步規(guī)范了中職學校的辦學行為，明確了人才培養(yǎng)方案制定細則、專業(yè)課程設置及專業(yè)統(tǒng)測科目等。

本次發(fā)布的十個畢業(yè)標準，是在2018年發(fā)布的《麗水市中等職業(yè)學校旅游等四個專業(yè)學生畢業(yè)標準（試行）》的基礎上進行修訂完善，又新增加六個專業(yè)而形成的指導性、規(guī)范性標準文件，《標準》圍繞“操行評定、課程修習、身體素質(zhì)、實習實訓”四個方面進行設定評價，除了身體特殊原因并須附上證明之外，有任何一項評價不合格的學生均不予以畢業(yè)，《標準》旨在進一步推進全市中職教育高質(zhì)量發(fā)展，全力培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展的基礎性技術技能人才，主要呈現(xiàn)以下三個特點和亮點：

一、緊密對接地方主導產(chǎn)業(yè)?！笆奈濉逼陂g，麗水將重點建設半導體全鏈條、精密制造、健康醫(yī)藥、時尚產(chǎn)業(yè)、數(shù)字經(jīng)濟“五大產(chǎn)業(yè)集群”。本次發(fā)布的十個畢業(yè)標準試點專業(yè)分別是電子電工、機械、會計、旅游、烹飪、電子商務、計算機、汽修、學前教育、工藝美術，這十個專業(yè)緊密對接五大主導產(chǎn)業(yè)的發(fā)展領域，努力為服務當?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更加精準的高素質(zhì)人才。

二、全面規(guī)范專業(yè)課程設置。圍繞專業(yè)發(fā)展實際，對接行業(yè)產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實需求，明確規(guī)定了必修課、選修課的課程設置和時間安排，明確了專業(yè)理論課、專業(yè)技能課的開設科目和教材選用，避免課堂教學與生產(chǎn)生活實際脫節(jié)，避免課程設置的無序和教材選用的凌亂，全面突出學生專業(yè)技術技能的培養(yǎng)和實際應用能力提升。在要求選用規(guī)定的“國規(guī)”“省編”教材的同時，也鼓勵教師開發(fā)特色的校本教材，以滿足選擇性課改的教學需求。

三、統(tǒng)籌實施專業(yè)技能統(tǒng)測。為促進學生掌握本專業(yè)應具備的文化知識和專業(yè)知識，具備勝任相應崗位的工作素質(zhì)和技能，進一步強化學生學習的主動性和學習力的提升，《標準》要求學生必須修滿教學計劃的各項課程，特別明確規(guī)定了每個專業(yè)大類課程中的重點課程（模塊）實施全市性的統(tǒng)一測試，專業(yè)統(tǒng)測不合格或者未取得規(guī)定的替代學分，將不予畢業(yè)。

此項標準的發(fā)布，與職教改革“國20條”和“兩辦”高質(zhì)量發(fā)展職業(yè)教育的精神高度契合，進一步完善了地方職業(yè)教育質(zhì)量提升的保障體系。

8.學校黨建工作情況

全市各中職學校貫徹落實黨的十九大、二中、三中、四中、五中、六中全會精神和全面從嚴治黨要求，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想統(tǒng)領教育工作，黨對教育工作的領導全面加強，扎實推進“不忘初心、牢記使命”主題教育，深入推進清廉麗水建設。

黨對教育工作的領導全面加強。一是各中職學校始終堅持理論武裝頭腦，重點圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想、習近平關于“不忘初心、牢記使命”重要論述、習近平關于教育的重要論述，堅持原原本本學、逐字逐句讀，進一步提高思想水平，實現(xiàn)理論學習有收獲、思想政治受洗禮。二是全面加強黨對教育工作的領導，認真貫徹落實中央、省委、市委的各項決策部署，健全黨委對學校統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體制。三是守好學校意識形態(tài)主陣地。教育引導中小學校師生模范踐行核心價值觀，積極弘揚踐行“浙西南革命精神”，立足麗水“紅色、綠色、古色、藍色”教育資源，積極打造以“紅色教育、生態(tài)教育、鄉(xiāng)土教育”為主要內(nèi)容、“浙西南革命精神”為核心的麗水德育品牌。深入開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，堅決貫徹教育與宗教相分離的原則，推進防范宗教向校園滲透“三清”（清邊、清源、清朗）專項行動。

9.主要問題和改進措施

全市職業(yè)教育經(jīng)過不斷努力，在辦學規(guī)模、辦學特色方面取得了初步的成績，但與“發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”的要求相比，與職業(yè)教育服務經(jīng)濟社會發(fā)展的要求相比還有一定差距。

9.1全市中等職業(yè)教育存在的主要問題

一是多元辦學格局有待進一步完整。辦學模式比較單一，政府對職業(yè)教育大包大攬的現(xiàn)象較嚴重，離形成政府統(tǒng)籌管理、社會多元辦學的格局還有很大距離。

二是產(chǎn)教融合有待進一步深入。現(xiàn)代學徒制和企業(yè)新型學徒制推進深度不夠，校企合作不夠充分，“雙元”育人的深度和成效還不夠明顯。

三是教師隊伍整體素質(zhì)有待進一步提高。全市在全省有影響力的教師不多，特別是專業(yè)課教師“引進難、留住更難”問題仍然沒有解決。

四是“數(shù)智化校園”有待進一步加強。后疫情時代，面向未來的教育要將產(chǎn)教融合核心機制與科學技術發(fā)展趨勢相結(jié)合，以數(shù)智技術為支撐的教學設施設備有待進一步加強。

五是內(nèi)涵建設有待進一步加強。當前職業(yè)教育“自身質(zhì)量不高”，學生后續(xù)發(fā)展動力不足。這些都需要我們采取有力舉措，下大力氣加以解決。

9.2解決存在問題的具體措施

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以產(chǎn)教深度融合為抓手，以促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導向，按照“跨山統(tǒng)籌、創(chuàng)新引領、問海借力”的思路，結(jié)合麗水職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀，加快推進職業(yè)教育特色化、優(yōu)質(zhì)化、現(xiàn)代化發(fā)展，為全市經(jīng)濟社會高質(zhì)量綠色發(fā)展提供良好的技術技能人才支撐。

一是創(chuàng)新發(fā)展中等職業(yè)教育。組建麗縉青、松遂、云景、龍慶等一批跨區(qū)域聯(lián)盟中職校。對接產(chǎn)業(yè)動態(tài)優(yōu)化專業(yè)布局，重點建設培育現(xiàn)代服務業(yè)專業(yè)群、機械制造專業(yè)群、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群、農(nóng)村電子商務專業(yè)群、民間傳統(tǒng)工藝專業(yè)群，積極拓展中醫(yī)制藥、數(shù)字經(jīng)濟等領域的專業(yè)群。建立由政府部門、行業(yè)主管部門、行業(yè)協(xié)會、職業(yè)院校、企業(yè)等參與的職業(yè)教育專業(yè)群建設指導委員會，負責統(tǒng)籌全市職業(yè)院校的專業(yè)設置和資源配置。

二是大力推進“雙高”建設。以“雙高”建設為抓手，一手抓“名校”建設，一手抓“薄弱校”上等級的工作思路，因地制宜，一校一策，分類管理，科學服務，建立與全市現(xiàn)代化生態(tài)經(jīng)濟體系發(fā)展相適應，產(chǎn)教深度融合，社會多元辦學，助推麗水平臺“二次創(chuàng)業(yè)”，具有“麗水特色”的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

三是進一步完善麗水市職業(yè)教育聯(lián)動機制。由分管教育副市長牽頭，定期召開職業(yè)教育發(fā)展、校企合作辦學專題研討會，建立政校企多方合作聯(lián)動機制。通過麗水職業(yè)教育集團，積極推進“中高職一體化”辦學和產(chǎn)教深度融合、校企深度合作。