為科學(xué)指導(dǎo)全縣中小學(xué)勞動(dòng)教育建設(shè)發(fā)展，規(guī)范學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系，探索出符合學(xué)校實(shí)際的勞動(dòng)教育校本化路徑開(kāi)發(fā)，4月20至23日，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院舉辦中小學(xué)教師勞動(dòng)教育培訓(xùn)，全縣59位教師相聚云端參加在線培訓(xùn)，共謀勞動(dòng)教育新篇章。
名家引領(lǐng)提素養(yǎng)
浙江省杭州市富陽(yáng)區(qū)新時(shí)代勞動(dòng)教育研究院副院長(zhǎng)、浙江省勞動(dòng)教育學(xué)會(huì)理事戴君分享了《新時(shí)代勞動(dòng)教育的政策解讀及案例分析》、《勞動(dòng)教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》兩場(chǎng)主題講座。為什么要從技能轉(zhuǎn)向素養(yǎng)？如何通過(guò)課程培養(yǎng)勞動(dòng)素養(yǎng)？這兩問(wèn)直擊心扉。戴老師從新時(shí)代勞動(dòng)教育之困談起，她從勞動(dòng)目標(biāo)的政策規(guī)定、勞動(dòng)教育目標(biāo)基本結(jié)構(gòu)的三個(gè)維度及勞動(dòng)素養(yǎng)的落實(shí)方面層層剖析，并結(jié)合富陽(yáng)實(shí)例來(lái)闡述，讓學(xué)員清晰明了地理解了勞動(dòng)教育課程要以馬克思主義勞動(dòng)觀、勞動(dòng)精神進(jìn)行內(nèi)化，用兒童善于體驗(yàn)的勞動(dòng)實(shí)踐去完成一項(xiàng)人人必需、人人能及的基礎(chǔ)性勞動(dòng)活動(dòng)，不要“菜譜式”、“使用說(shuō)明書(shū)式"的呈現(xiàn)，而是要更具情景化、項(xiàng)目化。
名校實(shí)踐享策略
天臺(tái)縣始豐小學(xué)王銳副校長(zhǎng)的《三課聯(lián)動(dòng)：勞動(dòng)教育的校本化實(shí)踐》專(zhuān)題分享， 以臺(tái)州市精品課程《稼穡園》為例，抓“課程、課題、課堂”這一主線，設(shè)計(jì)學(xué)校的勞動(dòng)教育框架，探索課程開(kāi)發(fā)新路徑，加強(qiáng)勞動(dòng)教育課題研究，為學(xué)生提供更多實(shí)踐勞動(dòng)教育的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，共同推動(dòng)形成熱愛(ài)勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)，以勞動(dòng)為榮、以勞動(dòng)為責(zé)、以勞動(dòng)為趣的良好風(fēng)尚。長(zhǎng)興縣第六小學(xué)德育課題組以勞動(dòng)課程《城市新農(nóng)人》的開(kāi)發(fā)為例，帶來(lái)了《依托 “一米空間”進(jìn)行勞動(dòng)任務(wù)項(xiàng)目化升級(jí)的實(shí)踐與研究》為主題分享， 從“一米空間”項(xiàng)目的初顯成效，到勞動(dòng)云課程的實(shí)踐，六小人堅(jiān)持“全人教育”的理念，在新勞動(dòng)教育的路程中不斷探索，不斷嘗試，不斷進(jìn)步。
名師課堂推樣例
長(zhǎng)興縣第六小學(xué)的俞雪鈺、彭明玥老師的展示課《生菜成長(zhǎng)記》和《蔬菜我會(huì)洗》給學(xué)員們提供了課堂樣例，俞老師從植物生長(zhǎng)的條件出發(fā)，依托學(xué)校一米空間，帶領(lǐng)同學(xué)種植生菜，觀察生菜的生長(zhǎng)，探究生命的秘密。彭老師以任務(wù)來(lái)驅(qū)動(dòng)，在挑挑揀揀、洗洗刷刷中培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)能力、勞動(dòng)習(xí)慣和勞動(dòng)精神，通過(guò)勞動(dòng)教育來(lái)達(dá)到全面育人的教育目的。
勞動(dòng)教育是新時(shí)代黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院對(duì)勞動(dòng)教育培訓(xùn)作了積極的實(shí)踐探索，創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)、對(duì)接勞動(dòng)教育基地、指導(dǎo)勞動(dòng)教育校本研修，不斷推動(dòng)長(zhǎng)興縣中小學(xué)勞動(dòng)教育健康發(fā)展。學(xué)員寧海楠在參加學(xué)習(xí)后感言：“作為勞動(dòng)教育課程的具體實(shí)施者，通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，我重新審視了自己平時(shí)實(shí)施的勞動(dòng)課程內(nèi)容，深刻感受到了它還不夠系統(tǒng)完善，還有很多地方需要去探索、去實(shí)踐?！备鶕?jù)培訓(xùn)安排，后期學(xué)院還將組織學(xué)員赴天臺(tái)等地入校進(jìn)行參觀。（趙云）