7月11日至12日，第十七屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽（學生組）主體賽決賽在杭州舉行，來自全國29個省份的219名青年技能人才匯聚一堂，展開激烈角逐。
作為學生組青年職業(yè)技能的頂級賽事，這已是大賽第三次來到杭州。本次比賽設(shè)置工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員、計算機程序設(shè)計員（云計算平臺運維與開發(fā)）、車工3個競賽工種，參賽選手均為16至25周歲的全日制在籍學生。
此次賽事有何不同？體現(xiàn)出哪些職業(yè)變化與發(fā)展？記者在賽后采訪了參賽選手和主辦方相關(guān)負責人。
與市場需求更貼近
本次技能大賽上首設(shè)全新競賽工種——工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員。該賽項共有59人參加決賽，其中年齡最小的選手僅17歲。
全新賽項的設(shè)置，與市場需求不謀而合。人力資源和社會保障部中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心等單位發(fā)布的《新職業(yè)在線學習平臺發(fā)展報告》顯示，未來5年，預計工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員和運維員需求均達到125萬左右。
“該崗位工作涉及裝配、編程、工藝參數(shù)等多方面內(nèi)容，不僅需要從業(yè)者有較好的學習能力，還需具備創(chuàng)新能力，不斷優(yōu)化流程，提出最優(yōu)解?！惫I(yè)機器人操作員賽項裁判長閆虎民說。近年來各個學校逐步增設(shè)相關(guān)專業(yè)，技能大賽上也出現(xiàn)該崗位的競賽工種，兩者相輔相成，既能快速規(guī)范相應職業(yè)技能標準，也為教學培訓內(nèi)容和開發(fā)新教材新課程提供依據(jù)和參照。
本次大賽的車工和計算機程序設(shè)計員（云計算平臺運維與開發(fā)）賽項屬于“老面孔”，但也根據(jù)市場需求增添了新環(huán)節(jié)。
車工賽項不僅需要選手完成組合件，還要完成軸類零件測繪?！巴鶎弥恍枰笸瓿梢粋€物件，而今年選手要完成一個產(chǎn)品。”車工賽項裁判長王飛說，這就需比賽作品具備一定的功能性，要符合生產(chǎn)實際。
計算機程序設(shè)計員（云計算平臺運維與開發(fā)）賽項特點更明顯，注重云網(wǎng)融合、網(wǎng)絡運維自動化以及敏捷開發(fā)。該賽項裁判張建勛解釋，以往比賽注重的是軟件開發(fā)能力，而今年更注重融合能力。選手還需具備運維知識，成為一名復合型人才。
競賽職業(yè)（工種）設(shè)置的變化，不僅為產(chǎn)業(yè)積蓄人才力量，還進一步實現(xiàn)了人才培養(yǎng)和市場對接、社會需求同步。
與產(chǎn)業(yè)聯(lián)系更緊密
本次比賽設(shè)置的3個賽項，均采取理論結(jié)合實踐的考察方式。
為什么是這3個賽項？“比賽賽項并非一成不變，而是結(jié)合當下產(chǎn)業(yè)發(fā)展與地方產(chǎn)業(yè)特色來確定?！辟愂轮鬓k方相關(guān)負責人告訴記者，自2019年開始，全國青年職業(yè)技能大賽在原有職業(yè)組和青年組的基礎(chǔ)上，特設(shè)學生組。該組別設(shè)置以來，決賽3次落地杭州，看中的正是杭州的產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
近年來，杭州全力打造數(shù)字經(jīng)濟和制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展“雙引擎”。一方面推動數(shù)字經(jīng)濟向技術(shù)創(chuàng)新迭代升級，持續(xù)發(fā)展大數(shù)據(jù)、云計算、數(shù)字視覺等產(chǎn)業(yè)；另一方面以數(shù)字化改革為牽引，高質(zhì)量推進“產(chǎn)業(yè)大腦+未來工廠”建設(shè)。賽場上，數(shù)字經(jīng)濟與云計算，未來工廠與工業(yè)機器人……二者交相呼應。
為進一步達成“以賽促學”的目的，營造“技能強國、技能報國”的濃厚氛圍，主辦方把決賽放在了杭州市錢塘區(qū)。這里制造業(yè)企業(yè)和職業(yè)院校云集，一條描述產(chǎn)業(yè)發(fā)展的鏈條清晰可見。
今年上半年印發(fā)的《錢塘區(qū)新一輪制造業(yè)“騰籠換鳥、鳳凰涅槃”攻堅行動實施方案（2021-2023）》明確提出，要持續(xù)推進制造業(yè)企業(yè)智能化改造，新增應用工業(yè)機器人1500臺以上。同時，加大工程技術(shù)、科技制造等方面的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)……如今，這些布局已在賽場上有所體現(xiàn)。
選手目標更明晰
比賽中，職業(yè)院校和本科院校的學生同臺競技。參賽選手中有202名00后，占比超九成，成為賽場上的主力軍。
比賽對于每位選手的意義不同，有的為學習，有的則是明確了未來職業(yè)選擇的方向。他們有一個共識——學好技能亦是成才。
00后劉紹珍是工業(yè)機器人系統(tǒng)操作員賽項的選手。在她看來，工業(yè)機器人技術(shù)專業(yè)難度大、挑戰(zhàn)性強，“但我就喜歡有挑戰(zhàn)的事兒，也很看好這個專業(yè)的前景?！眲⒔B珍表示，她選擇在這個專業(yè)上持續(xù)深造。
車工工種參賽選手楊海波說：“比賽結(jié)束我就去企業(yè)報到，開始工作。崗位跟我的專業(yè)很對口?！睏詈２ㄋ诘膶W校，開設(shè)的專業(yè)緊密對接地方主導產(chǎn)業(yè)，不僅在課程設(shè)置上貼合企業(yè)生產(chǎn)實際，還給予學生較多機會進入企業(yè)實習。大部分學生還未畢業(yè)，就已對接好了意向單位。
對進入職校的學生來說，“振興杯”一直是他們心中最向往的競技舞臺。作為第十六屆“振興杯”全國青年職業(yè)技能大賽（學生組）模具工（沖壓）賽項第一名的胡友陽，畢業(yè)后就進入杭州汽輪機股份有限公司工作。他不僅在企業(yè)里找到了歸屬感，更找到了技能發(fā)展的平臺。
“振興杯”對新職業(yè)技術(shù)技能高度重視，不僅為新職業(yè)技能人才開辟發(fā)展通道、提高技能人才待遇水平、完善技能人才激勵政策，更激勵著越來越多的青年走技能成才、技能報國之路。（徐子淵 鄭銘磊）