8月31日，金華市教育系統(tǒng)黨的建設(shè)工作會(huì)議暨職業(yè)教育大會(huì)召開。部分單位在會(huì)上作交流發(fā)言，如何建設(shè)黨建模范地？如何打造職教新高地？聽聽他們?cè)趺凑f。
義烏市教育系統(tǒng)共有270個(gè)基層黨組織，其中黨委22個(gè)，黨總支24個(gè)，黨支部224個(gè)，黨員4668人。近年來，義烏市教育局黨委將黨建工作與業(yè)務(wù)工作有機(jī)融合，通過“夯基、亮牌、賦能”三大行動(dòng)，把黨建資源轉(zhuǎn)化為發(fā)展資源，把黨建活力轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)力，為全市教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)義烏力量。
一、實(shí)施“夯基行動(dòng)”，鍛造堅(jiān)如磐石的戰(zhàn)斗堡壘。抓住黨建工作薄弱環(huán)節(jié)，不斷強(qiáng)化黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。開展民辦中小學(xué)黨建整固提升行動(dòng)，通過單建、聯(lián)建方式，實(shí)現(xiàn)37所民辦中小學(xué)黨組織全覆蓋，100%將黨建有關(guān)要求寫進(jìn)學(xué)校章程。成立“師說初心”理論宣講團(tuán)，在義烏市第十屆微型黨課大賽暨“望道青年說共富”理論宣講比賽中獲一等獎(jiǎng)。組建5個(gè)黨建“領(lǐng)雁工作室”，創(chuàng)建6個(gè)“金星級(jí)”黨建同心圓，以點(diǎn)帶面提升學(xué)校黨建工作水平。落實(shí)意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，建好思政課堂，德育標(biāo)準(zhǔn)化體系建設(shè)入圍全國(guó)“立德樹人落實(shí)機(jī)制”優(yōu)秀案例。推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，開展作風(fēng)領(lǐng)域“查問題、補(bǔ)短板”行動(dòng)，以教師違規(guī)違紀(jì)行為的嚴(yán)肅問責(zé)，傳遞師德師風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的強(qiáng)烈信號(hào)。
二、實(shí)施“亮牌行動(dòng)”，建設(shè)以身垂范的黨員教師隊(duì)伍。廣大黨員教師亮身份亮形象亮業(yè)績(jī)，切實(shí)發(fā)揮先鋒模范作用。優(yōu)良師德我?guī)ь^。全體黨員教師做先鋒表率，自覺抵制違規(guī)補(bǔ)課、兼職等行為。今年評(píng)選的15名“最美教師”及提名獎(jiǎng)，黨員教師占比80%。教育教學(xué)我?guī)ь^。建立41個(gè)黨員名師工作室，帶動(dòng)1000余名青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。16人獲評(píng)省市教壇新秀，黨員教師占比87.5%；5人獲評(píng)浙派名師名校長(zhǎng)，7人獲評(píng)特級(jí)教師，黨員教師占比80%以上。志愿服務(wù)我?guī)ь^。150余支義教先鋒黨群突擊隊(duì)、3500余名黨員教師沖鋒在前，投身疫情防控、文明城市創(chuàng)建。發(fā)動(dòng)1.6萬余名教師、家長(zhǎng)志愿者參與今年“8.2”疫情防控殲滅戰(zhàn)，獲社會(huì)各界高度贊許。
三、實(shí)施“賦能行動(dòng)”，構(gòu)建高質(zhì)量發(fā)展的教育格局。深入實(shí)施“黨建+”工程，以高質(zhì)量黨建賦能高質(zhì)量發(fā)展。推進(jìn)“黨建+項(xiàng)目建設(shè)”。今年以來克服兩輪疫情影響，加快推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，建成投用中小學(xué)17所、幼兒園10所，新增學(xué)位2萬個(gè)?！敖逃对鲇?jì)劃”累計(jì)開工66項(xiàng)，投用31項(xiàng)。推進(jìn)“黨建+質(zhì)量提升”。適齡兒童在公辦幼兒園就讀比例提升至47%，城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體實(shí)現(xiàn)全覆蓋；中職教育發(fā)展全省考核獲評(píng)優(yōu)秀。推進(jìn)“黨建+教育改革”。構(gòu)建“1+4+X+Y”數(shù)字化改革總體架構(gòu)，“入學(xué)一件事”等應(yīng)用場(chǎng)景列入省試點(diǎn)。建立教師“編制周轉(zhuǎn)池”，三年新增編制1050名。成立14個(gè)鎮(zhèn)街教育服務(wù)中心，前移下沉教育管理服務(wù)。推進(jìn)“黨建+隊(duì)伍建設(shè)”。校園招聘205名優(yōu)秀應(yīng)屆畢業(yè)生，超過“十三五”時(shí)期總和。教師公開招考393人，為近年規(guī)模之最。名優(yōu)教師引進(jìn)51人，其中正高或特級(jí)教師3人。推進(jìn)“黨建+雙減雙控”。全面鋪開課后服務(wù)，上半年學(xué)生參與率達(dá)94.4%；穩(wěn)妥推進(jìn)學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理。通過新建改建15所學(xué)校、政府購買學(xué)位、控制招生規(guī)模等舉措，扎實(shí)推進(jìn)規(guī)范民辦義務(wù)教育發(fā)展工作。推進(jìn)“黨建+校園安全”。常態(tài)化做好校園疫情防控，做好師生疫苗接種工作。已完成30所學(xué)?！吧舷聦W(xué)接送區(qū)”建設(shè)，確保校園平安、師生安全。
下一步，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)此次會(huì)議精神，全面壓實(shí)黨建主體責(zé)任，全面提升黨建工作質(zhì)效。一是進(jìn)一步夯實(shí)黨建基礎(chǔ)。全面推進(jìn)“紅色領(lǐng)航、立德樹人”行動(dòng)，凝聚共識(shí)共為，激發(fā)改革動(dòng)能，打造新時(shí)代教育系統(tǒng)黨建示范地，推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。二是進(jìn)一步狠抓規(guī)范提升。深化黨建標(biāo)準(zhǔn)化、項(xiàng)目化、數(shù)字化、特色化建設(shè)，持續(xù)提高兩新黨建“雙覆蓋”質(zhì)量。三是進(jìn)一步持續(xù)正風(fēng)肅紀(jì)。不斷強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)，一體推進(jìn)黨委主體責(zé)任、紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任、黨委書記第一責(zé)任人責(zé)任和班子成員“一崗雙責(zé)”統(tǒng)一聯(lián)動(dòng)、合力運(yùn)行的責(zé)任落實(shí)“四責(zé)協(xié)同”機(jī)制，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展。
永康是“中國(guó)五金工匠之鄉(xiāng)”，擁有全國(guó)最大的五金生產(chǎn)基地和專業(yè)市場(chǎng)。近年來，永康市聚焦五金產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，針對(duì)職業(yè)教育發(fā)展瓶頸，根植產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，深化產(chǎn)教融合，走出了一條產(chǎn)業(yè)鏈人才鏈“雙鏈融合”的職業(yè)教育發(fā)展新路子。
一、“菜單式”供需對(duì)接，精準(zhǔn)賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展。一是全鏈設(shè)置專業(yè)。堅(jiān)持圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、發(fā)展產(chǎn)業(yè)興專業(yè)，瞄準(zhǔn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，組建含21個(gè)小類的6大專業(yè)，包括電子電器應(yīng)用與維修、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)，全面覆蓋五金產(chǎn)業(yè)鏈。二是靶向搭建平臺(tái)。面向流動(dòng)人口、農(nóng)民、退伍軍人等群體，搭建終身職業(yè)教育平臺(tái)，涵蓋制造類、護(hù)理類、家政服務(wù)類、計(jì)算機(jī)類等全產(chǎn)業(yè)鏈工種，提供“菜單式”職業(yè)培訓(xùn)，每年培訓(xùn)1.6萬人次以上。三是國(guó)際合作辦學(xué)。緊扣打造“世界五金之都”戰(zhàn)略目標(biāo)，成立職業(yè)教育國(guó)際學(xué)院，與德國(guó)、加拿大、澳大利亞、新加坡等國(guó)外知名院校合作，發(fā)展培養(yǎng)高端國(guó)際化技能人才。截至目前，累計(jì)培養(yǎng)本科留學(xué)生13名。
二、“孵化式”產(chǎn)教融合，定向輸送工匠人才。一是“雙主體”育人。健全校企“雙主體”育人機(jī)制，實(shí)行“雙環(huán)境、雙崗位、雙導(dǎo)師”職教模式，市職技校先后與69家本地規(guī)上企業(yè)結(jié)對(duì)合作，通過“學(xué)徒制”等培養(yǎng)方式，輸送中高級(jí)技能人才3萬余名，培育企業(yè)家6000多名。二是“三賽場(chǎng)”練兵。創(chuàng)設(shè)“技術(shù)難題攻關(guān)場(chǎng)、新品研制試驗(yàn)場(chǎng)、技能人才訓(xùn)練場(chǎng)”三大賽場(chǎng)，全面承接精密加工、技術(shù)改進(jìn)、產(chǎn)品研發(fā)等項(xiàng)目，培養(yǎng)能操作、能設(shè)計(jì)、能創(chuàng)新、能協(xié)作“四能型”高技能人才。如，2021年服務(wù)本地企業(yè)200多家，研發(fā)刀具、夾具1000余套。永康職技校在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽累計(jì)斬獲13金8銀4銅，獲評(píng)2021年國(guó)賽“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。三是“四領(lǐng)域”共建。在合作領(lǐng)域，與9家行業(yè)協(xié)會(huì)、32家企業(yè)合建“現(xiàn)代五金產(chǎn)教合作聯(lián)盟”，建成校企實(shí)踐基地100余家。在教材領(lǐng)域，堅(jiān)持自主課程模塊化、教材立體化，入選省級(jí)數(shù)字課程4門，出版教材3本。在師資領(lǐng)域，融合“雙師”培育，組建“名師”“大師”工作室15個(gè)。在就業(yè)領(lǐng)域，實(shí)施工學(xué)交替、校企同考，依據(jù)成績(jī)定崗定薪，畢業(yè)生人均月薪5500元，企業(yè)對(duì)學(xué)生滿意度高達(dá)96.8%。
三、“數(shù)字化”東西互聯(lián)，普惠共享職教資源。一是首創(chuàng)“云上五金職校”。聚焦東部“技工荒”和西部“就業(yè)難”破題，創(chuàng)設(shè)“云上五金職?！逼脚_(tái)，打造“東西平臺(tái)招生+協(xié)作互動(dòng)培養(yǎng)+就業(yè)發(fā)展西歸”的全周期培養(yǎng)模式。截至目前，已與云貴川贛皖5省、8校開展職教合作，計(jì)劃每年聯(lián)合招生2000-3000人?！皷|遷西歸”項(xiàng)目相關(guān)做法獲上級(jí)批示肯定，并獲評(píng)省教育領(lǐng)域數(shù)字化改革項(xiàng)目第一批創(chuàng)新試點(diǎn)、省共同富裕第二批試點(diǎn)。二是拓寬在職提升通道。實(shí)施“東遷西歸”在職工人終身學(xué)習(xí)項(xiàng)目，線上通過“云上職校”子場(chǎng)景開放課程，線下依托產(chǎn)教合作聯(lián)盟和職技校實(shí)訓(xùn)基地開展實(shí)戰(zhàn)操練，學(xué)分達(dá)標(biāo)后發(fā)放學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級(jí)證書，幫助在職工人打通晉升渠道。截至目前，已與25家本地百強(qiáng)企業(yè)達(dá)成合作，計(jì)劃每年聯(lián)合培養(yǎng)中高級(jí)技工3000人以上、產(chǎn)業(yè)工人7000人以上。三是建設(shè)“1+1+N”實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，依托“一條新型智能制造流水線+一個(gè)數(shù)字孿生虛擬仿真實(shí)踐中心+N個(gè)線下實(shí)踐平臺(tái)”，對(duì)中西部當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展遠(yuǎn)程實(shí)操實(shí)訓(xùn)，讓其熟悉東部新型設(shè)備，來永就業(yè)后能夠盡快融入角色、熟練上崗。
金華高質(zhì)量發(fā)展離不開金華職業(yè)教育的高質(zhì)量，建設(shè)浙江中西部教育中心，需要打造金華職教品牌。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院將依托浙江和金華發(fā)展的新機(jī)遇，進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)職業(yè)教育在“兩個(gè)先行”中的獨(dú)特作用，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，堅(jiān)守職教初心，堅(jiān)定服務(wù)地方，著力“五個(gè)強(qiáng)化”，努力打造高質(zhì)量發(fā)展先行校。
一是強(qiáng)化立德樹人，構(gòu)建黨建思政新體系。堅(jiān)持黨的教育方針，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，積極推進(jìn)“一站式”學(xué)生社區(qū)綜合管理，打造黨建示范高校、標(biāo)桿院系、樣板支部。立足標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、技術(shù)引領(lǐng)和創(chuàng)新引領(lǐng)，探索德技融合、專創(chuàng)融合、賽教融合，探索“工程創(chuàng)新班”等特色小班，持續(xù)優(yōu)化就創(chuàng)服務(wù)與指導(dǎo)，“崗課賽證”育人和“三全”育人相結(jié)合，深化拔尖型、復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)改革，全面提升育人質(zhì)量。
二是強(qiáng)化服務(wù)地方，構(gòu)筑融合發(fā)展新生態(tài)。持續(xù)深化實(shí)體化運(yùn)作、“產(chǎn)學(xué)研訓(xùn)創(chuàng)”一體化的產(chǎn)教融合體制機(jī)制改革，著力打造“產(chǎn)教利益共同體”，做強(qiáng)5個(gè)產(chǎn)教綜合體、3個(gè)職教集團(tuán)和2個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。深化校地合作，主動(dòng)下沉縣域,聚焦中高職一體化，重點(diǎn)推進(jìn)武義學(xué)院、附屬磐安職校、附屬九峰職校建設(shè)。實(shí)施“共同富裕+”職業(yè)教育行動(dòng)計(jì)劃，圍繞“卡脖子”技術(shù)攻關(guān)建強(qiáng)高端應(yīng)用研發(fā)平臺(tái)，依托“五所學(xué)院”開展職業(yè)培訓(xùn)，深化職業(yè)技能提升“回爐班”模式，打造地方政府招才、引才、留才新高地。
三是強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展，謀劃本科辦學(xué)新路徑。緊盯職教本科發(fā)展機(jī)遇窗口，用好“雙高”建設(shè)的成果和發(fā)展平臺(tái)，將職教本科申辦作為下階段核心任務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)條件、儲(chǔ)備標(biāo)志成果、做實(shí)發(fā)展規(guī)劃。提前謀劃智能制造、電子信息、生物制藥、學(xué)前教育、醫(yī)養(yǎng)健康、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等領(lǐng)域的職教本科專業(yè)。積極探索職教本科對(duì)接新技術(shù)、服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)、面向高層次人才培養(yǎng)的科學(xué)內(nèi)涵，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)層次和水平，為我市產(chǎn)業(yè)能級(jí)提升和現(xiàn)代化先行市建設(shè)提供強(qiáng)大的技術(shù)技能支撐。
四是強(qiáng)化課程核心，引領(lǐng)三教改革新趨勢(shì)。以新產(chǎn)業(yè)、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)為引領(lǐng)，深化課程開發(fā)、教學(xué)創(chuàng)新、教師發(fā)展“三維一體”立體推進(jìn)的課程迭代改革模式，實(shí)現(xiàn)高職教育課程從對(duì)接生產(chǎn)過程、基于工作過程向系統(tǒng)性實(shí)踐新技術(shù)、錘煉新技能的躍遷。以新技術(shù)課程群建設(shè)為載體，基于系統(tǒng)、協(xié)同思維實(shí)施課程解構(gòu)重建和“教師、教材、教法”綜合改革，積極打造一批高質(zhì)量標(biāo)志成果，力爭(zhēng)高層次教育教學(xué)成果位居全國(guó)前茅。
五是強(qiáng)化系統(tǒng)集成，推動(dòng)數(shù)改智治新應(yīng)用。以全方位、全領(lǐng)域、全流程、數(shù)字化、智能化為重點(diǎn)，以流程再造為核心，高標(biāo)準(zhǔn)打造智慧校園，重點(diǎn)打造金職大腦、暢學(xué)金職、金職管理、金職辦事通、金職易校園五大應(yīng)用場(chǎng)景，在數(shù)字化改革上打造出新應(yīng)用和新亮點(diǎn)。搭建中非職教云，依托海外分校盧旺達(dá)魯班工坊輸出專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、新形態(tài)課程和虛擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)資源，尋求職業(yè)教育援非新亮點(diǎn)。
英洛華科技股份有限公司是橫店集團(tuán)下屬上市公司之一。旗下有稀土永磁、微特電機(jī)、康復(fù)器材等產(chǎn)業(yè)。公司為全國(guó)文明單位、國(guó)家重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)，“專精特新”重點(diǎn)小巨人、隱形冠軍企業(yè)，公司黨委是全國(guó)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)基層黨組織。公司產(chǎn)品銷往全球100多個(gè)國(guó)家，與新能源、智能制造等20多個(gè)細(xì)分領(lǐng)域的頭部客戶達(dá)成合作。一直以來，我們非常重視科研人才和技能人才的同步發(fā)展，積極探索深化產(chǎn)教融合、創(chuàng)新校企合作的新模式，培養(yǎng)了一批又一批高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
一、探索工學(xué)一體職業(yè)育人模式。早在2005年，我們公司與東陽市技術(shù)學(xué)校進(jìn)行了工學(xué)一體的育人模式探索。多年來，校企雙方從企業(yè)需求的角度對(duì)產(chǎn)業(yè)工人技能標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，并共建共享課程和師資，積極開展訂單班培養(yǎng)、企業(yè)崗前和在職教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、社會(huì)賦能培訓(xùn)等。十多年來已合作訂單式定制化培育機(jī)電技能人才近千名，企業(yè)優(yōu)先錄用10%以上。
二、開展智能制造科創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地合作。近年來，我們與義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化智能制造科創(chuàng)實(shí)訓(xùn)基地合作，打造了科研—制造—銷售的全息實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。企業(yè)制造車間擴(kuò)展為學(xué)校校外實(shí)訓(xùn)基地，校企兩地實(shí)訓(xùn)無縫對(duì)接，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)參與企業(yè)運(yùn)營(yíng)。智能制造全息實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2022年投產(chǎn)，精密機(jī)械加工件年產(chǎn)量預(yù)計(jì)達(dá)1萬件。經(jīng)智能制造平臺(tái)訓(xùn)練后的畢業(yè)生初次就業(yè)薪酬水平達(dá)月薪萬元以上。
三、探索“中、高、本”一體化培養(yǎng)模式。我們與浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、東陽職教中心合作共建現(xiàn)代智造產(chǎn)業(yè)學(xué)院，積極探索“中、高、本”一體化培養(yǎng)模式。近兩年智造產(chǎn)業(yè)學(xué)院聯(lián)合培養(yǎng)的“中、高、本”一體化學(xué)生達(dá)200多名，企業(yè)優(yōu)先錄用約50名。
四、深化校企學(xué)術(shù)研討和課題合作。我們與金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行學(xué)術(shù)研討和課題合作。2021年公司首席科學(xué)家受邀在金職院主導(dǎo)的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議做主題演講。同時(shí)，公司多名高級(jí)技術(shù)人才擔(dān)任職業(yè)院校的企業(yè)導(dǎo)師、客座教授，與金華技師學(xué)院、浙江寧波工程學(xué)院、浙江科技大學(xué)、北京科技大學(xué)等多所院校開展廣泛的校企合作。
五、推進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和現(xiàn)代學(xué)徒制建設(shè)。我們?cè)谄髽I(yè)內(nèi)部成立了“英洛華職業(yè)培訓(xùn)學(xué)?！保杏?jì)劃地對(duì)本單位的職工和準(zhǔn)備招用的人員實(shí)施職業(yè)教育，多年來堅(jiān)持開展傳、幫、帶的現(xiàn)代學(xué)徒制，于2018年被授予“浙江省現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位”。
在深化產(chǎn)教融合、校企合作的過程中，公司得到了更高質(zhì)量、更快速度的發(fā)展。2022年上半年，英洛華科技股份營(yíng)業(yè)收入增長(zhǎng)39.71%，凈利潤(rùn)增長(zhǎng)44.33%。去年4月，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)召開，我們企業(yè)更是感受到職業(yè)教育的健康發(fā)展是社會(huì)經(jīng)濟(jì)與產(chǎn)業(yè)煥發(fā)生機(jī)活力的重要保障。下步，我們將進(jìn)一步依托各類院校的強(qiáng)大教學(xué)實(shí)力，產(chǎn)教深度融合，校企緊密合作，共同培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國(guó)工匠，為打造浙中職業(yè)教育“一體化”發(fā)展新高地貢獻(xiàn)企業(yè)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。（金華市教育局秘書處）