編者按——
在國家積極推動職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、大力倡導全民職業(yè)教育的背景下，校長作為學校的靈魂，如何引領(lǐng)學校發(fā)展行穩(wěn)致遠？如何肩負新時代職業(yè)教育成人教育的使命擔當？浙江職成教網(wǎng)隆重推出《校長說》專欄，邀請我省職成教院校校長暢談校長生涯的思考和感悟，分享辦學成功經(jīng)驗，探索改革創(chuàng)新的新舉措，為我省職業(yè)教育與成人教育高質(zhì)量創(chuàng)新發(fā)展拋磚引玉-----
陳海鋒，1972年12月出生，中學高級教師，海寧技師學院黨委書記、院長。曾獲浙江省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀教科研成果獎一等獎、嘉興市教學成果獎一等獎。
“德技并修，止于至善”，是海寧技師學院秉持的辦學理念，作為一所以培養(yǎng)應用型高技能人才為主的全日制技工院校，從1979年創(chuàng)辦至今，其以“培養(yǎng)新時代工匠”為辦學宗旨，大力弘揚工匠精神，為社會培養(yǎng)了眾多技能人才，并于2021年正式設(shè)立海寧技師學院。悠悠四十余載攀登不止，漫漫匠心夢征程如歌，多年來，學院堅持黨建工作與教育教學工作緊密結(jié)合，近日，談到其治校的理念和感悟，陳海鋒院長總結(jié)了三方面心得。
一、沈鴻精神育人，打造新時代的工匠搖籃
“高舉紅色思政旗幟，立德樹人培根鑄魂。要將黨建和德育工作擺在首位，加強黨建與教育教學深度融合?！标愒洪L說，“長期以來，我們打響品牌化戰(zhàn)略，把‘忠誠、理想、勤奮、認真’的沈鴻精神融入育人全過程，立德樹人與科學發(fā)展并舉，辦特色、出特色、亮特色?！?
欲茂其枝，必深其根。多年來，學院堅持走技工教育發(fā)展之路，探索形成了“沈鴻精神勵志教育”，圍繞“培育當代沈鴻”育人目標，學院對標世賽國賽，打造技能競賽品牌基地，近三年，技能競賽獲國賽13金7銀17銅，世界技能大賽浙江選拔賽逐年有突破。以沈鴻精神引領(lǐng)學生成長，沈鴻紀念館獲評“國家級科學家精神培育基地”“浙江省科學家精神教育基地”，“培育當代沈鴻”黨建品牌項目入選浙江省中職優(yōu)秀黨建品牌。學院被評為浙江省技工院校第二批 “思政課建設(shè)引領(lǐng)校 ”。
諸多成績背后，是學院對使命的擔當和對特色的堅守。陳院長表示，學院以高質(zhì)量黨建落實立德樹人根本任務(wù)，推動沈鴻精神融入教育教學全過程，培養(yǎng)新時代大國工匠。學院建校43年來，累計培養(yǎng)了3萬余名畢業(yè)生，社會職業(yè)技能培訓4萬余人，多渠道、多形式助力共同富裕示范城市建設(shè)，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展添磚加瓦。
二、融合型育人，打造多主體協(xié)同育人特色范本
在共育理念下落實職業(yè)能力標準與學校教學標準、企業(yè)導師與學校教師、學生專業(yè)發(fā)展與企業(yè)員工培育、企業(yè)專業(yè)文化與學校校園文化“四融合”，在共建共享中打造校企合作共同體，是陳院長一貫堅持的育人理念。
“學院精準對接產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建施行‘政、行、企、?！姆铰?lián)動的多主體協(xié)同育人模式，充分發(fā)揮產(chǎn)業(yè)學院和產(chǎn)教融合聯(lián)盟作用，打造“知行合一、工學結(jié)合”的融合型育人模式?！标愒洪L表示，經(jīng)過多年實踐，學院形成了產(chǎn)教融合聯(lián)盟協(xié)同育人的新型學徒制培養(yǎng)模式、引企入校共建校內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地模式、校企結(jié)合共同開展技術(shù)研發(fā)模式的“三大基本模式”和校企合作開展職教師資培訓、中法國際合作辦學的“兩大創(chuàng)新模式”。
學院進一步挖掘產(chǎn)教融合的深度，提升人才培養(yǎng)的高度，如今擁有浙江省和嘉興市特級教師工作室、技能大師工作室5個，省高水平專業(yè)群1個、省示范專業(yè)2個、省級實訓基地2個、省級品牌專業(yè)3個、省新興專業(yè)1個、省級產(chǎn)學研聯(lián)合體1個。學院開設(shè)技師專業(yè)4個、高級工專業(yè)12個，形成智能制造、應用設(shè)計、烹飪旅游、藝術(shù)教育四大專業(yè)系部。影響力不斷擴大。
三、高端引領(lǐng)育人，服務(wù)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展
一路走來，學院做好“服務(wù)”文章。緊密對接海寧產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略布局，堅持高端引領(lǐng)，實施三位一體人才培養(yǎng)目標、工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式，引入臺灣“電子組件拆與焊”“單晶片”專業(yè)認證體系并設(shè)立認證中心，打造高水平泛半導體產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)實訓基地。夯牢人才培養(yǎng)基石，勇當服務(wù)引領(lǐng)海寧制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展排頭兵，助力區(qū)域共富新篇章。 學院打造校企合作共同體，設(shè)立“海寧市半導體產(chǎn)業(yè)學院”，聯(lián)合實施訂單培養(yǎng)，為學生提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)發(fā)展平臺。泛半導體校企共同體獲評浙江省中職校企合作共同體，機電一體化專業(yè)群獲評浙江省級高水平專業(yè)群。
聚焦重點，精準發(fā)力。針對集成電路學校的發(fā)展方向，陳院長做了重點闡述。結(jié)合機電一體化省級高水平專業(yè)群建設(shè)，學院引育并舉，打造高素質(zhì)“雙師型”團隊，圍繞供給側(cè)和需求側(cè)完善產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)方案，聚焦集成電路，有序推進集成電路技術(shù)學校全面建設(shè)。
培育當代沈鴻薪火相傳，聚力產(chǎn)教融合砥礪深耕，聚焦集成電路履踐致遠，矗立新的起點，瞻望新的高度，陳院長寄語未來發(fā)展，“以機電一體省組高水平專業(yè)群建設(shè)為契機，學院致力于扛起主體責任，匯聚各方力量，切實履行好‘重要窗口’建設(shè)者的使命擔當。”