今年，教育部發(fā)布《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，將信息科技設(shè)為獨(dú)立科目。為了使湖州市長(zhǎng)興縣中小學(xué)信息技術(shù)教師更深入地了解義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)的研制理念和內(nèi)容，更準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)精神，更好地基于新課標(biāo)開(kāi)展好教育教學(xué)，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合高等教育出版社，組織長(zhǎng)興縣新課標(biāo)下的中小學(xué)信息技術(shù)教師能力提升90學(xué)分（中級(jí)）培訓(xùn)，全縣中小學(xué)50位信息技術(shù)教師參加培訓(xùn)。
專家引領(lǐng)學(xué)理念
杭州市西湖區(qū)教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)、中小學(xué)信息技術(shù)教研員郤云江老師圍繞從信息技術(shù)到信息科技的六大轉(zhuǎn)變、信息科技課標(biāo)的核心內(nèi)容、新課標(biāo)學(xué)業(yè)質(zhì)量與評(píng)價(jià)、新課標(biāo)帶來(lái)的挑戰(zhàn)等六個(gè)方面給老師們做了新課標(biāo)的解讀。杭州市高新區(qū)教育研究院中小學(xué)信息技術(shù)教研員洪優(yōu)萍老師則以《五維聯(lián)動(dòng)：發(fā)展學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)的新樣態(tài)課堂建構(gòu)為例》交流了如何基于新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展好大概念統(tǒng)領(lǐng)下的信息技術(shù)單元教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。
教學(xué)研討踐課標(biāo)
為更好地促進(jìn)學(xué)以致用，本次培訓(xùn)還邀請(qǐng)長(zhǎng)興教育研究中心信息技術(shù)教研員李勇勝、周宗美老師組織開(kāi)展了課堂教學(xué)研討活動(dòng)。小浦鎮(zhèn)中學(xué)的金星星、夾浦鎮(zhèn)中學(xué)的鄭明仕、泗安鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)周林峰等6位老師以《數(shù)據(jù)整理》《分支結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)》《數(shù)據(jù)安全》等課為載體，展示了他們?nèi)绾螌⒆约簩?duì)新課標(biāo)的理解融于教學(xué)，之后的交流點(diǎn)評(píng)中，老師們也積極參與評(píng)課。
外出學(xué)習(xí)悟課標(biāo)
它山之石可以攻玉，本次培訓(xùn)還組織學(xué)員赴潯溪中學(xué)和湖師院南潯附小觀摩學(xué)習(xí)。潯溪中學(xué)葉亞林老師的《循環(huán)結(jié)構(gòu)—for循環(huán)》和沈琪老師的《巡線系統(tǒng)》讓老師們感悟到如何有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新過(guò)程和方法；湖師院南潯附小沈國(guó)強(qiáng)老師的《校園機(jī)器人課程實(shí)戰(zhàn)》和方凌霞老師的《角色對(duì)話》讓老師們感悟了如何以真實(shí)的問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，更好地鼓勵(lì)學(xué)生在做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，踐行新課標(biāo)精神。
人工智能促提升
人工智能也是《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》重要的一塊內(nèi)容，為更好地提升老師們?cè)谌斯ぶ悄芙虒W(xué)和競(jìng)賽輔導(dǎo)能力，本次培訓(xùn)還開(kāi)展了實(shí)體編程機(jī)器人、勇攀高峰機(jī)器人、虛擬機(jī)器人和超級(jí)軌跡機(jī)器人的應(yīng)用培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)，立足新課標(biāo)，從理論學(xué)習(xí)到課堂實(shí)踐和人工智能的拓展，全方位地提升信息技術(shù)教師各項(xiàng)能力，提高學(xué)科站位，更好地在教育教學(xué)中落實(shí)新課標(biāo)理念，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。學(xué)員夏榮秀老師說(shuō)：“學(xué)，然后知不足，由知識(shí)導(dǎo)向到素養(yǎng)導(dǎo)向，已經(jīng)在我們的信息課堂上悄然發(fā)生，我們的教改之路任重而道遠(yuǎn)?！保ㄊ?ài)良）