黨的二十大報(bào)告提出“教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐”，明確要求“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”。
推進(jìn)教育數(shù)字化，對(duì)于辦好人民滿(mǎn)意的教育、加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系具有重要意義。教育數(shù)字化是推進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎，是促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享、推動(dòng)教育變革的關(guān)鍵舉措，是促進(jìn)教育公平的有力抓手。充分利用大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，多渠道擴(kuò)大終身教育資源、滿(mǎn)足多樣化個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，才能更好建設(shè)人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。
以教育數(shù)字化引領(lǐng)高質(zhì)量終身教育體系建設(shè)，要不斷供給更高質(zhì)量、更加公平、更多選擇、更加便捷、更加開(kāi)放、更加靈活的教育服務(wù)產(chǎn)品；要以改革促進(jìn)數(shù)字教育發(fā)展，積極探索智慧考試、大數(shù)據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)等新的教學(xué)和管理模式；要以問(wèn)題為靶向驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新，找準(zhǔn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過(guò)程中的實(shí)踐難點(diǎn)、應(yīng)用痛點(diǎn)，開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)創(chuàng)新、方法手段創(chuàng)新等。應(yīng)注重從學(xué)習(xí)資源數(shù)字化、教學(xué)過(guò)程數(shù)字化、考試測(cè)評(píng)數(shù)字化、管理服務(wù)數(shù)字化等方面入手，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)全方位改革，優(yōu)化招生、教務(wù)、管理、服務(wù)，確保選課、上課、輔導(dǎo)、測(cè)評(píng)等環(huán)節(jié)簡(jiǎn)便、科學(xué)、合理、精準(zhǔn)。
作為一所“互聯(lián)網(wǎng)+”新型高校，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)致力于推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。以數(shù)字化教育為基礎(chǔ)的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)終身教育平臺(tái)已上線，匯聚學(xué)校自建課程和合作伙伴的優(yōu)質(zhì)課程資源超過(guò)62萬(wàn)門(mén)，老年教育資源共享和公共服務(wù)平臺(tái)匯聚全國(guó)老年教育資源40.7萬(wàn)門(mén)，免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放。同時(shí)，實(shí)施“一村一名大學(xué)生”計(jì)劃，利用人工智能技術(shù)為農(nóng)村和偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，服務(wù)鄉(xiāng)村振興。
未來(lái)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)將把數(shù)字化行動(dòng)作為學(xué)校改革發(fā)展的重要戰(zhàn)略，把教育數(shù)字化深度融入人才培養(yǎng)、教學(xué)改革、教育管理和社會(huì)服務(wù)全過(guò)程，努力建設(shè)成為我國(guó)終身教育的主要平臺(tái)、在線教育的主要平臺(tái)、靈活教育和對(duì)外合作的平臺(tái)，為建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
（作者荊德剛，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)黨委書(shū)記、校長(zhǎng)，本報(bào)記者吳月整理）