浙江省中高職一體化電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)能力分析會(huì)
為全面貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《浙江省職業(yè)教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，探索職業(yè)教育長學(xué)制人才培養(yǎng)的有效實(shí)現(xiàn)方式，更好地適應(yīng)浙江省產(chǎn)業(yè)躍遷和學(xué)生高質(zhì)量發(fā)展需要，助力共同富裕示范區(qū)建設(shè)，浙江省發(fā)布了教育科學(xué)規(guī)劃中高職一體化重大課題指南，決定對(duì)30個(gè)專業(yè)實(shí)施課改研究。
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為中國特色高水平高職學(xué)校、國家示范性高職院校、全國優(yōu)質(zhì)高職院校，主動(dòng)對(duì)接樂清國家先進(jìn)制造業(yè)電氣產(chǎn)業(yè)集群，牽頭組織實(shí)施了浙江省電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)中高職一體化課程改革研究。
提高全局站位
明確一體化人才培養(yǎng)定位
深化中高職銜接、實(shí)施中高職一體化貫通培養(yǎng)是完善中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系、不斷提升職業(yè)教育適應(yīng)性的重要途徑，是實(shí)現(xiàn)技能型人才水平結(jié)構(gòu)合理化的必要保證，是把握新發(fā)展階段、貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路。
課題組骨干教師系統(tǒng)參加了省教科院專題培訓(xùn)，實(shí)地調(diào)研了省內(nèi)11個(gè)地級(jí)市的30余所院校，訪談了37家電氣相關(guān)企業(yè)的高管、行業(yè)專家；問卷調(diào)研知名企業(yè)70余家，發(fā)放專業(yè)教師調(diào)查問卷669份、在校生/畢業(yè)生調(diào)查問卷1184份。在調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)仍存在培養(yǎng)目標(biāo)定位模糊、課程學(xué)習(xí)內(nèi)容重復(fù)、培養(yǎng)崗位面向與企業(yè)真實(shí)需求脫節(jié)等現(xiàn)象。為此，課題組先后組織了50余次校際、校企深度交流，并邀請(qǐng)省市職業(yè)教育專家領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表及相關(guān)院校專業(yè)教師召開了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)中高職一體化職業(yè)能力分析會(huì)，優(yōu)化明確一體化人才培養(yǎng)定位，形成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、核心課程標(biāo)準(zhǔn)等一系列省級(jí)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)文件。
聚焦企業(yè)需求
確定一體化貫通培養(yǎng)落腳點(diǎn)
智能電氣產(chǎn)業(yè)是浙江省優(yōu)勢主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，當(dāng)前電氣產(chǎn)業(yè)已轉(zhuǎn)向以數(shù)字化、智能化為特征的內(nèi)涵式發(fā)展，企業(yè)對(duì)人才層次的需求不斷高移，急需高素質(zhì)技術(shù)技能人才。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是典型的適合長學(xué)制培養(yǎng)的專業(yè)，具有強(qiáng)弱電結(jié)合、機(jī)電結(jié)合、軟硬件結(jié)合等專業(yè)特點(diǎn)，單學(xué)段的中職、高職培養(yǎng)難以滿足企業(yè)用人要求。
課題組以服務(wù)產(chǎn)業(yè)高素質(zhì)技術(shù)技能人才需求為導(dǎo)向，充分挖掘《浙江省電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告》價(jià)值，聯(lián)合行企專家學(xué)者，整理確定浙江省中高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)著重面向的6個(gè)工作領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的129項(xiàng)職業(yè)能力，通過“崗位—能力—課程”構(gòu)建中高職有序銜接的能力培養(yǎng)路徑，確定一體化貫通培養(yǎng)落腳點(diǎn)。
深化產(chǎn)教融合
助力高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)
產(chǎn)教融合是職業(yè)教育融入國家創(chuàng)新體系建設(shè)的關(guān)鍵，對(duì)新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)具有重要意義。為滿足智能電氣產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展對(duì)高素質(zhì)技能人才的需求，學(xué)校深化產(chǎn)教融合，探索建立產(chǎn)、學(xué)、研、創(chuàng)、用“五位一體”協(xié)同育人體系，統(tǒng)籌推進(jìn)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)。
在人才培養(yǎng)實(shí)施階段，省內(nèi)各院校應(yīng)結(jié)合區(qū)域電氣產(chǎn)業(yè)布局、企業(yè)人才需求，通過聯(lián)合企業(yè)共建產(chǎn)業(yè)學(xué)院、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、現(xiàn)代學(xué)徒訂單班，參與人才培養(yǎng)方案優(yōu)化、教學(xué)資源開發(fā)等環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)培養(yǎng)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與職業(yè)崗位勞動(dòng)生產(chǎn)過程、學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)的全面對(duì)接，及時(shí)將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等納入教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、整合性和前瞻性，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，共同培養(yǎng)適應(yīng)引領(lǐng)現(xiàn)代電氣產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能創(chuàng)新型人才。
浙江省電氣行業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長、人民控股集團(tuán)董事長鄭元豹表示：“作為民營經(jīng)濟(jì)大省，在建設(shè)制造強(qiáng)省的征程中，浙江對(duì)人才的需求特別突出。打造國際智能電氣產(chǎn)業(yè)集群的規(guī)劃，是我省電氣行業(yè)企業(yè)重大機(jī)遇。對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)開展中高職一體化人才培養(yǎng)，將有效緩解企業(yè)高素質(zhì)技能人才‘用工荒’現(xiàn)象。”
作為溫臺(tái)職教高地建設(shè)牽頭高校，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將及時(shí)總結(jié)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)中高職一體化重大課程改革經(jīng)驗(yàn)，不斷推進(jìn)學(xué)校各專業(yè)中高職人才貫通培養(yǎng)研究與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)同頻共振，更好服務(wù)浙江“重要窗口”建設(shè)，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。（王志梅 朱雙華 陳相教 謝宇）