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云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校舉辦衢、麗兩地三?!叭恕钡掠ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨省名班主任工作室建設(shè)研討會(huì)
時(shí)間:2023-03-27 來(lái)源:浙江職成教網(wǎng)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的交流與合作,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),秉承“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)、互相學(xué)習(xí)、共同發(fā)展”的原則,3月21日-22日,衢州工商學(xué)校、縉云職業(yè)中專兩校的德育工作團(tuán)隊(duì)和省名班主任工作室成員來(lái)云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校交流“三全育人”工作經(jīng)驗(yàn),并就省名班主任工作室建設(shè)進(jìn)行了研討。麗水市中職德育教研員虞敏,龍游縣職業(yè)教育教研員黃彩紅等專家蒞臨指導(dǎo)。

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21日上午,校黨總支副書(shū)記林偉琴陪同一行人參觀了抗戰(zhàn)紀(jì)念館(校內(nèi))、男女生寢室、教室、木玩產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務(wù)綜合體、機(jī)械電子實(shí)訓(xùn)樓,切身感受云和縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校校園文化建設(shè)的內(nèi)涵。下午,主題班團(tuán)課精彩紛呈。衢州工商學(xué)校許典老師的《云水相映•和諧之美》,以云和浮云溪上、中、下游的水質(zhì)特征為課堂的導(dǎo)入點(diǎn),將“五水共治”宣傳深入青年學(xué)子內(nèi)心,牢筑“綠水青山就是金山銀山”的理念;縉云職業(yè)中專呂婧赟老師的《不負(fù)韶華•強(qiáng)國(guó)有我》,深入貫徹黨的二十大精神,從“啟筑夢(mèng)心”“聽(tīng)青年說(shuō)”,到“尋技能路”,層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣;云和職技校李政老師的《賦能生命•共同成長(zhǎng)》,結(jié)合木玩專業(yè)學(xué)生特點(diǎn),運(yùn)用積極心理學(xué)引導(dǎo)學(xué)生改善自身行為方式,充分挖掘?qū)W生潛在的建設(shè)性力量,培養(yǎng)他們積極的人格特質(zhì)。課后,三位教師對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行說(shuō)課,反思活動(dòng)中存在的問(wèn)題。麗水市德育教研員虞敏就三堂課進(jìn)行了反饋點(diǎn)評(píng)。她肯定了三位教師扎實(shí)的理論功底和突出的能力素養(yǎng)。同時(shí)針對(duì)班團(tuán)課教學(xué)設(shè)計(jì)理念和技巧,德育功能的發(fā)揮和特色的彰顯,信息化手段的融合運(yùn)用等方面進(jìn)行了指導(dǎo)。最后指出,班主任工作任重道遠(yuǎn),期望大家守初心、擔(dān)使命,扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂班團(tuán)課,培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)精神和責(zé)任意識(shí),同時(shí)守護(hù)好他們的身心健康,讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展。

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22日上午,組織開(kāi)展了德育工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。云和職技校黨總支副書(shū)記林偉琴介紹了以德潤(rùn)心、以德化人的“四化四成”三全育人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。衢州工商學(xué)校黨總支委員張建飛介紹了“大美德育 修美立人”的德育建設(shè)成果??N云職業(yè)中專政教主任杜忠分享了全面構(gòu)建“一標(biāo)二合三全四融五育”德育新體系的工作經(jīng)驗(yàn)。三校省名班主任工作室負(fù)責(zé)人傾囊相授工作室建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn),并確立下階段建設(shè)目標(biāo),期望立足新起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)新突破。云和職技校省名班主任工作室負(fù)責(zé)人高峰做了以“135發(fā)展模式,賦能班主任同成長(zhǎng)”為主題的交流。縉云職業(yè)中專省名班主任工作室負(fù)責(zé)人胡土琴做了以“智慧引領(lǐng) 家校合力 多元協(xié)同”為主題的交流。衢州工商學(xué)校德育主任胡曉鐘做了以“璀璨煙花—班主任隊(duì)伍建設(shè)模式構(gòu)想”為主題的交流。

學(xué)思踐悟凝共識(shí),奮楫揚(yáng)帆再出發(fā)。此次研討活動(dòng),三校共享德育教育的幸福成果,進(jìn)一步提升了學(xué)校德育工作和省名班主任工作室建設(shè)水平。同時(shí)加深了校際間的友誼,為今后德育工作更好地搭建了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、共同提升的平臺(tái)。(邱露)