為全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，全面助力高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)，4月17日，由浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)中心組織的浙江省“百人千場(chǎng)”專家名師送教活動(dòng)在長(zhǎng)興縣順利舉行。本次送教聚焦小學(xué)語(yǔ)文、學(xué)前教育、高中數(shù)學(xué)、高中地理四個(gè)學(xué)科，通過(guò)示范課展示、同課異構(gòu)、專題講座等形式，為長(zhǎng)興當(dāng)?shù)亟處熕蛠?lái)了精神大餐。來(lái)自杭州、寧波、麗水等地的專家團(tuán)隊(duì)名師團(tuán)隊(duì)，以精湛的教學(xué)技藝和深厚的理論素養(yǎng)，生動(dòng)詮釋了新時(shí)代教育家精神，為長(zhǎng)興縣當(dāng)?shù)亟逃哔|(zhì)量發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
小學(xué)語(yǔ)文專場(chǎng)
麗水市蓮都區(qū)人民路小學(xué)的富靜老師執(zhí)教六年級(jí)《表里的生物》一課，富老師充分看見學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合作業(yè)本上的習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的難點(diǎn)上突破，深度詮釋了“以生為本”的理念。
杭州銀湖科技城硅谷小學(xué)的丁婉青老師帶來(lái)了四年級(jí)的口語(yǔ)交際課堂《自我介紹》，她通過(guò)創(chuàng)設(shè)多種情境，引導(dǎo)同學(xué)們分享生活中自我介紹的時(shí)刻，助力大家掌握交際要點(diǎn)，提升交際能力。
浙江省特級(jí)教師、杭州市上城區(qū)教育學(xué)院的鐘玲老師帶來(lái)一場(chǎng)極具感染力的專業(yè)引領(lǐng)，她通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話兩位送教名師和長(zhǎng)興的小語(yǔ)教師，結(jié)合兩個(gè)課例的觀察分析，將主題為《優(yōu)化學(xué)教方式，提升關(guān)鍵能力》的專題講座淋漓盡致地進(jìn)行了闡述，不斷啟發(fā)著與會(huì)教師的深度思考。
浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、麗水市蓮都區(qū)教研室梁麗波老師進(jìn)行了《念好“研”字訣，把握新課程改革的變與不變》的專題講座，她從由“研”字想開來(lái)、研“變”與“不變”、從“研”字找落點(diǎn)三個(gè)方面展開，引導(dǎo)老師們從課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念入手，分析新教材的特點(diǎn)，去探尋語(yǔ)文教學(xué)的新方法。
學(xué)前教育專場(chǎng)
長(zhǎng)興縣教育研究中心沈鐵軍老師執(zhí)教大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《跑步挑戰(zhàn)賽》，通過(guò)游戲化的墊子跑步比賽，巧妙地將周長(zhǎng)概念融入運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，有效培養(yǎng)了幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
寧波市名師潘姝敏老師展示的《和積木做游戲》示范課，則利用立體積木的遮擋關(guān)系，幫助幼兒建立空間知覺和幾何概念。
衢州市龍游縣實(shí)驗(yàn)幼兒園雷國(guó)慶老師創(chuàng)新性地將民族文化融入課程，其執(zhí)教的大班社會(huì)活動(dòng)《云游畬鄉(xiāng)》以婚禮場(chǎng)景為切入點(diǎn)，通過(guò)服飾、儀式的對(duì)比體驗(yàn)，讓幼兒在生活化情境中感受畬族文化的獨(dú)特魅力。
浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、寧波市教育局教研室邵愛紅老師，和三位上課教師開展了深度對(duì)話，并圍繞《溫暖有力：幼兒園高質(zhì)量師幼互動(dòng)》主題開展專題講座，從情感支持、秩序支持、學(xué)習(xí)支持三大塊深入剖析師幼互動(dòng)的核心要素，強(qiáng)調(diào)情感聯(lián)結(jié)與教學(xué)策略的融合，提出師幼互動(dòng)應(yīng)打破幼兒的思維，觸發(fā)幼兒的新經(jīng)驗(yàn)。
高中地理專場(chǎng)
浙江省長(zhǎng)興中學(xué)劉春影老師和浙江省衢州第二中學(xué)舒春霞老師就高一地理《交通運(yùn)輸方式和布局》一課同課異構(gòu)，劉老師深度解析了什么是概念教學(xué)，以“交通運(yùn)輸”為概念立線，以鐵路運(yùn)輸為例，充分講解概念與實(shí)例間的聯(lián)系，讓抽象的概念具象化；舒老師以“教材”為經(jīng)，“課程標(biāo)準(zhǔn)”為緯，通過(guò)對(duì)比人教版和湘教版教材活動(dòng)的異同，要到學(xué)生將交通運(yùn)輸與區(qū)域發(fā)展的辯證關(guān)系抽絲剝繭，提升學(xué)生的高階思維。
浙江省正高級(jí)教師、特級(jí)教師、衢州第二中學(xué)金子興老師對(duì)兩位教師的同課異構(gòu)給予了充分肯定，并作《運(yùn)用高階思維提高審題能力》的專題講座，金老師詳細(xì)闡述了高階思維在解決問(wèn)題過(guò)程中的關(guān)鍵作用，結(jié)合首考試題和各地市模擬題等多個(gè)實(shí)際案例，深入剖析了如何運(yùn)用高階思維從不同角度分析問(wèn)題、整合資源并得出準(zhǔn)確有效的解決方案。講座內(nèi)容豐富且具有高度的實(shí)用性，無(wú)論是對(duì)于地理教師教學(xué)思維的提升，還是學(xué)生問(wèn)題解決能力的提高，都提供了很有價(jià)值的思路與方法。
高中數(shù)學(xué)專場(chǎng)
浙江省長(zhǎng)興中學(xué)陳王歡老師執(zhí)教高二年級(jí)《齊次化探究斜率積與和問(wèn)題》一課，課堂上陳老師充分借助教學(xué)軟件直觀化解教學(xué)難點(diǎn)，努力營(yíng)造氛圍讓學(xué)生自主思考尋求解題思路，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)力和創(chuàng)新思維力得到有效鍛煉。
浙江省正高級(jí)教師、永嘉中學(xué)周瑛老師執(zhí)教高二年級(jí)《一類函數(shù)與導(dǎo)數(shù)問(wèn)題的探究》一課，周老師從學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題入手，層層剖析，整節(jié)課以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維力和學(xué)習(xí)力。課后周瑛老師作專題講座《洞悉高考題源 回歸教材本質(zhì)——淺談基于核心素養(yǎng)下的導(dǎo)數(shù)復(fù)習(xí)》，講座從高考真題的破題、解題、教材探源開始，得出導(dǎo)數(shù)知識(shí)體系的構(gòu)建方法，再給出如何從高觀點(diǎn)解決一類凹凸最值問(wèn)題。讓老師們體會(huì)到如何通過(guò)設(shè)計(jì)“概念生長(zhǎng)鏈”去引導(dǎo)學(xué)生深度思考，幫助學(xué)生從整體上把握和理解導(dǎo)數(shù)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
浙江省特級(jí)教師、正高級(jí)教師、溫州市教師教育院李芳老師作專題講座《圓錐曲線復(fù)習(xí)》，講座從讓老師們現(xiàn)場(chǎng)解題開始，結(jié)合近期高三模擬考試試題及得分情況分析，幫助老師們理清解析幾何答題過(guò)程中學(xué)生們存在的問(wèn)題，并提出解決問(wèn)題的策略，強(qiáng)調(diào)教師在解析幾何教學(xué)過(guò)程中要指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)深入的思考和分析、充分利用幾何圖形的性質(zhì)、代數(shù)關(guān)系及數(shù)學(xué)思想方法，優(yōu)化解題路徑，減少盲目運(yùn)算。
本次送教活動(dòng)以精準(zhǔn)幫扶為導(dǎo)向，通過(guò)“示范引領(lǐng)+專業(yè)對(duì)話+理論提升”的三維研修模式，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的深度下沉。各學(xué)科專場(chǎng)既有立足課堂的實(shí)踐創(chuàng)新，又有高屋建瓴的理論指引；既有教學(xué)難點(diǎn)的突破展示，又有核心素養(yǎng)的培育路徑，將先進(jìn)教育理念轉(zhuǎn)化為可操作的教學(xué)策略，為促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供了生動(dòng)的實(shí)踐樣本，更助力當(dāng)?shù)亟處煹膶I(yè)發(fā)展和縣域高質(zhì)量教育發(fā)展邁上新臺(tái)階。（邱利利）