4月6日，職業(yè)教育共同體建設(shè)高端論壇正式拉開(kāi)帷幕。本次論壇由中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)、溫州市教育局、溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，亞龍智能裝備集團(tuán)股份有限公司協(xié)辦。政校行企各界人士齊聚一堂，共商職教發(fā)展、共話職教未來(lái)，共同探討職業(yè)教育共同體建設(shè)之路。
教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)林宇，溫州市人民政府副市長(zhǎng)陳應(yīng)許，國(guó)家職業(yè)教育咨詢委員會(huì)主任、國(guó)家“雙高計(jì)劃”建設(shè)咨詢委員會(huì)主任委員、中山大學(xué)原校長(zhǎng)黃達(dá)人，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、全國(guó)高職高專校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議顧問(wèn)、上海市職業(yè)教育協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馬樹(shù)超，浙江省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長(zhǎng)陳達(dá)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)職業(yè)技術(shù)教育分會(huì)理事長(zhǎng)周建松，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)原副秘書(shū)長(zhǎng)王小梅，中國(guó)教育學(xué)會(huì)比較教育分會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)理事、浙江大學(xué)國(guó)際與比較教育研究中心副主任吳雪萍，全國(guó)知名職教專家學(xué)者，全國(guó)“雙高校”相關(guān)負(fù)責(zé)人，省內(nèi)職業(yè)院校相關(guān)負(fù)責(zé)人，行業(yè)企業(yè)代表及我校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子成員、全體中層干部和教職工代表等近1000人參加論壇。
論壇致辭和主旨報(bào)告環(huán)節(jié)由溫州市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)鄭煥東主持。
陳應(yīng)許致辭，介紹了近年來(lái)溫州職業(yè)教育發(fā)展取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。他指出，溫州正全力以赴打造“教育高地”，堅(jiān)持把職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展與區(qū)域綜合競(jìng)爭(zhēng)力提升緊密結(jié)合起來(lái)，著力創(chuàng)新體制機(jī)制，寫(xiě)好現(xiàn)代職教體系建設(shè)新模式、產(chǎn)教融合校企合作新機(jī)制、技術(shù)技能人才供給新結(jié)構(gòu)“三篇新文章”。本次論壇的舉辦，必將切實(shí)提升溫州現(xiàn)代職業(yè)教育的吸引力和適應(yīng)性，推動(dòng)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體的打造，為溫州經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展提供高素質(zhì)技術(shù)技能人才支撐。
陳達(dá)在致辭中指出，近年來(lái)浙江省把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育改革創(chuàng)新更加突出的位置，成效顯著，實(shí)現(xiàn)了高質(zhì)量發(fā)展。下一步，將牢牢把握職業(yè)教育歷史方位和發(fā)展方向，著力在健全完善“產(chǎn)教融合、校企合作”的辦學(xué)體系、“縱向貫通、橫向融通”的發(fā)展體系、“聚力共富、育訓(xùn)并舉”的服務(wù)體系三方面下功夫，加快構(gòu)建具有浙江特色和全國(guó)領(lǐng)先水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以職業(yè)教育賦能浙江“重要窗口”“先行省”“共同富裕示范區(qū)”建設(shè)。
周建松致辭時(shí)表示，職業(yè)教育共同體建設(shè)是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的重要載體，對(duì)推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展具有重大意義。本次論壇是職教領(lǐng)域落實(shí)黨的二十大重大決策部署的一項(xiàng)具體舉措，也是職業(yè)院校落實(shí)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見(jiàn)》的一次成效展示，希望以此為契機(jī)，共同推動(dòng)職業(yè)教育共同體建設(shè)的學(xué)術(shù)研究，推進(jìn)職業(yè)教育共同體建設(shè)的實(shí)踐探索，推廣職業(yè)教育共同體建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)成果，為推動(dòng)深化現(xiàn)代職教體系建設(shè)改革做出更大貢獻(xiàn)。
主旨報(bào)告
林宇作題為《新起點(diǎn)，新要求，新思考》的主旨報(bào)告。他回顧了新世紀(jì)以來(lái)職業(yè)教育自身取得的成就，分析了職業(yè)教育發(fā)展中面臨的問(wèn)題，結(jié)合黨的二十大對(duì)職業(yè)教育的新要求提出“五個(gè)堅(jiān)持”：堅(jiān)持深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建“一體兩翼”的新工作格局，更好地發(fā)揮政府作用；堅(jiān)持健全現(xiàn)代職教體系，推進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)體系、評(píng)價(jià)體系等調(diào)整和改革；堅(jiān)持提升要素質(zhì)量，聚焦教材、教師、實(shí)踐基地、大賽等要素強(qiáng)化保障；堅(jiān)持推進(jìn)職業(yè)教育數(shù)字化，通過(guò)數(shù)字化引領(lǐng)教育教學(xué)方式變革，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模個(gè)性化培養(yǎng)；堅(jiān)持促進(jìn)職業(yè)教育的國(guó)際化，推動(dòng)國(guó)際化各項(xiàng)工作落地見(jiàn)效。他表示，近年來(lái)對(duì)職業(yè)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)和把握愈發(fā)深入，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育發(fā)展的升級(jí)設(shè)計(jì)，要認(rèn)清方向、把握時(shí)機(jī)，推動(dòng)學(xué)校突破發(fā)展，打造升級(jí)版的現(xiàn)代職業(yè)教育。
專家報(bào)告
周建松擔(dān)任論壇首場(chǎng)專家報(bào)告主持人。
王靖高在《以職教共同體建設(shè)助推高質(zhì)量發(fā)展——溫職院職教共同體建設(shè)的探索與實(shí)踐》主題報(bào)告中指出，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承溫州人精神，直面職教改革難題痛點(diǎn)，以下沉分布式辦學(xué)的實(shí)踐布局校區(qū)建設(shè)，以破壁融合發(fā)展豐富學(xué)校高質(zhì)量?jī)?nèi)涵，打造了市域產(chǎn)教聯(lián)合共同體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、中高職銜接共同體、數(shù)字職教共同體、科教融匯共同體“五大共同體”，形成了職教共同體新樣態(tài)。他從職教共同體“為何要建”“如何建設(shè)”“建得如何”三個(gè)方面深入闡述溫職院以職教共同體建設(shè)助推高質(zhì)量發(fā)展的探索與實(shí)踐，希望與大家共同開(kāi)展職教共同體的研究和建設(shè)，努力推動(dòng)現(xiàn)代職教體系的戰(zhàn)略任務(wù)落地生根，共同為現(xiàn)代職教體系建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
黃達(dá)人以《從教育評(píng)價(jià)改革看職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展》為題作報(bào)告。他指出，從高等教育“管辦評(píng)”改革的邏輯上看，教育評(píng)價(jià)是起點(diǎn)而不是終點(diǎn)，目的是通過(guò)評(píng)價(jià)引導(dǎo)高校高質(zhì)量辦學(xué)，要用好評(píng)價(jià)指揮棒，撬動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展。他強(qiáng)調(diào)，要對(duì)增值評(píng)價(jià)給予更多關(guān)注，其既是一種發(fā)展性評(píng)價(jià)，更是一種價(jià)值評(píng)價(jià)，應(yīng)從評(píng)估“設(shè)定目標(biāo)”的價(jià)值、滿足“既定目標(biāo)”的價(jià)值、作為“普遍性”的價(jià)值三個(gè)層面對(duì)“價(jià)值”本身進(jìn)行科學(xué)闡述。他高度評(píng)價(jià)了我校提出的“鏈接融合，共生共榮”發(fā)展理念和打造的五個(gè)職教共同體，認(rèn)為我校緊跟時(shí)代發(fā)展，以理念為行動(dòng)先導(dǎo)，下好職教改革“先手棋”，在辦學(xué)資源、生源與就業(yè)、高層次師資隊(duì)伍建設(shè)方面均體現(xiàn)了增值評(píng)價(jià)，是職教共同體建設(shè)的生動(dòng)案例，值得復(fù)制和推廣。
馬樹(shù)超在題為《面向現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的共同體建設(shè)》的報(bào)告中指出，中國(guó)特色職業(yè)教育發(fā)展進(jìn)入了系統(tǒng)性、協(xié)調(diào)性、協(xié)同性的新階段。他從國(guó)家政策為切入點(diǎn)，分析了現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與改革方向、面臨的重大歷史性機(jī)遇，及職教共同體建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)。“溫職院的職教共同體對(duì)探索省域現(xiàn)代職教體系建設(shè)新模式、打造市域產(chǎn)教聯(lián)合體和行業(yè)產(chǎn)教融合共同體具有很好的參考意義，對(duì)提升職業(yè)院校關(guān)鍵辦學(xué)能力、加強(qiáng)‘雙師型’教師隊(duì)伍建設(shè)、建設(shè)開(kāi)放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心、拓寬學(xué)生成長(zhǎng)成才通道和創(chuàng)新國(guó)際交流與合作機(jī)制等五大任務(wù)落地具有重要的借鑒意義。”他結(jié)合我校職教共同體的實(shí)踐表示，亟需構(gòu)建多元主體協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制，深化現(xiàn)代職教體系改革，推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。
本次論壇為期2天，4月7日將開(kāi)展第二場(chǎng)專家報(bào)告及圓桌沙龍。首場(chǎng)論壇吸引了社會(huì)各界人士的廣泛關(guān)注和參與，近20萬(wàn)人次通過(guò)直播平臺(tái)觀看了論壇盛況。