為充分了解學(xué)生心理情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒問題以及壓力來源，全面分析學(xué)生心理健康狀況，從而研究制定有針對性的預(yù)防和干預(yù)舉措，協(xié)同家、校共同助力學(xué)生成長。9月11日至15日，慶元職高心理輔導(dǎo)中心對全體學(xué)生開展了心理測評。
本次測試采用“鴿巢軟件”，由學(xué)校專職心理教師蔡章紅組織學(xué)生進(jìn)行測評工作，各班班主任在現(xiàn)場悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作，對同學(xué)們的疑問困惑耐心解答和指導(dǎo)。測評過程中學(xué)生們心態(tài)積極，答題認(rèn)真，井然有序，確保了測評數(shù)據(jù)的真實可信。測評完成后，心理教師將對測試數(shù)據(jù)做進(jìn)一步的統(tǒng)計分析。在此基礎(chǔ)上，積極研判問題類型，為學(xué)生科學(xué)地建立心理檔案，尋找規(guī)律性的預(yù)防和糾正措施，進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，對測評預(yù)警的學(xué)生做好科學(xué)的個案分析，并進(jìn)行有針對性的心理干預(yù)，為學(xué)生身心健康發(fā)展保駕護(hù)航。
本次測評，使教師們?nèi)妗⒄鎸嵉亓私鈱W(xué)生心理問題的程度，為后續(xù)的心理訪談和心理咨詢提供了依據(jù)。同時，對學(xué)生心開展理健康測評有利于教師因材施教、融洽師生關(guān)系、提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是讓學(xué)生了解自己心理狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)和把握心理成長需求，積極調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，進(jìn)而形成良好的心理素質(zhì)。（張盈盈）