為了促進(jìn)教師教學(xué)能力提升，打造優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式，近日，嘉興市中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)活動(dòng)在嘉興市交通學(xué)校舉行。本次活動(dòng)由嘉興市中職數(shù)學(xué)教研員孫海濤老師主持，來自嘉興市十五所中職學(xué)校的60名數(shù)學(xué)教師參加此次活動(dòng)。
課堂展示 思維碰撞
全體教師深入課堂，認(rèn)真聽取了交通學(xué)校陸蕙、葛勤丹兩位老師的課堂教學(xué)。陸蕙老師通過設(shè)置不同長(zhǎng)度、不同彈性的細(xì)繩引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手作圖，引出對(duì)橢圓的初步認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給大家?guī)砹恕稒E圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》的課堂展示。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情境中感受概念的形成，并通過視頻展示、例題講解加深學(xué)生對(duì)概念的理解和掌握，提高學(xué)生解決問題的能力。
葛勤丹老師為大家?guī)淼氖恰峨p曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程》，在教學(xué)中通過類比的數(shù)學(xué)方法，幫助學(xué)生理解雙曲線與橢圓在定義、方程形式等方面的異同點(diǎn)。并借助幾何畫板化抽象為形象，加深學(xué)生對(duì)概念的理解，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，有效激發(fā)學(xué)生思考。
兩位教師在教學(xué)過程中都能突出以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，注重學(xué)生基礎(chǔ)，在引入過程中從學(xué)生身邊的事例入手，激發(fā)學(xué)生積極性，并有效融入思政元素。整個(gè)教學(xué)過程流暢，講解清晰到位。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，總結(jié)規(guī)律，形成知識(shí)體系。
把脈課堂 交流“診改”
隨后，評(píng)課活動(dòng)在秀水中專副校長(zhǎng)蔣雯的主持下分小組有序開展，各組教師代表對(duì)本次活動(dòng)的兩節(jié)課從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氛圍、教學(xué)效果等方面進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩位教師扎實(shí)的基本功和課堂設(shè)計(jì)的邏輯性、解題規(guī)范的示范性等方面給予充分的肯定。同時(shí)也指出在教學(xué)中要強(qiáng)化新課標(biāo)的理解，注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，合理利用信息化手段突破教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)中還是要踏踏實(shí)實(shí)，講透知識(shí)點(diǎn)，注重學(xué)生計(jì)算能力等基本功的錘煉。
教而不研則淺，研而不教則空”，教研活動(dòng)作為教學(xué)的重要組成部分，是教師成長(zhǎng)進(jìn)步的“扶手”，是教學(xué)質(zhì)量提高的“助推器”。本次課堂教學(xué)診斷與改進(jìn)活動(dòng)為數(shù)學(xué)教師搭建展示交流的良好平臺(tái)，通過課堂展示，聚焦教學(xué)實(shí)踐過程中存在的問題，提出解決的辦法，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的專業(yè)能力提升。（趙濤涌/文 楊磊/圖）