教育科學(xué)研究是教師自我完善與發(fā)展的過(guò)程，教育科研能力的提升能為“三教”改革奠定“能動(dòng)性”基礎(chǔ)。為迎接縣第十四屆教育教學(xué)成果評(píng)比，進(jìn)一步提升海鹽縣理工學(xué)?？蒲袌F(tuán)隊(duì)的教育科學(xué)研究水平，切實(shí)發(fā)揮教育科學(xué)研究在教育改革與發(fā)展中的先導(dǎo)作用，推動(dòng)學(xué)校特色科研品牌孵化工作的深入開展，近日，海鹽縣理工學(xué)校組織開展了縣第十四屆教育教學(xué)成果評(píng)比專題輔導(dǎo)活動(dòng)。學(xué)校2022年、2023年結(jié)題的23項(xiàng)縣級(jí)課題負(fù)責(zé)人參加培訓(xùn)。
本次專題輔導(dǎo)由海鹽縣理工學(xué)校科研處潘主任主持。潘主任從縣第14屆成果評(píng)比主報(bào)告基本構(gòu)成開始，詳細(xì)解讀了課題成果的題目、引言、研究緣由、研究歷程、理論成果、實(shí)踐成果、參考文獻(xiàn)等相關(guān)要求，并結(jié)合典型實(shí)例為大家詳細(xì)講解了如何撰寫和修改課題成果報(bào)告。提綱挈領(lǐng)的頂層引領(lǐng)，精準(zhǔn)細(xì)致的個(gè)別剖析，從宏觀和微觀上給各課題負(fù)責(zé)人以建議和指導(dǎo)，使參加培訓(xùn)的老師受益匪淺。
多年來(lái)，海鹽縣理工學(xué)校一直堅(jiān)持以教育科研助力學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，努力搭建學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺(tái)，促進(jìn)教師科研能力提升。此次專題輔導(dǎo)活動(dòng)，為學(xué)校參與本次縣級(jí)課題成果評(píng)審的23位老師提供了一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
海鹽縣理工學(xué)?？蒲刑幣酥魅伪硎荆砉た蒲袌F(tuán)隊(duì)必將開拓進(jìn)取，以課題成果評(píng)審為契機(jī)，使教育科研成為撬動(dòng)教師成長(zhǎng)的支撐點(diǎn)，助力教師專業(yè)成長(zhǎng)！（衛(wèi)燕）