紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校黨員教師傅丹萍自2019年參加工作，就一直堅(jiān)守在教學(xué)第一線(xiàn)，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有很強(qiáng)的責(zé)任心與事業(yè)心。她在平凡的工作崗位上默默地耕耘著，努力、進(jìn)取是她的人生信條。
潛心教研 快樂(lè)教學(xué)
作為一名教師，傅丹萍認(rèn)為愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)教師最基本的職業(yè)要求。要想成為一名優(yōu)秀的教師，需要潛心教研，只有提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能使學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
傅丹萍在數(shù)學(xué)方向上不斷摸索前進(jìn)，慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格。她依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，營(yíng)造出和諧、活躍的課堂氣氛。在整合課程內(nèi)容的同時(shí)，她依據(jù)不同的學(xué)習(xí)層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)的特征與樂(lè)趣，形成基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。她用靈活的教學(xué)形式和簡(jiǎn)單自然的課堂氣氛引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時(shí)及時(shí)鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上體驗(yàn)到成功的喜悅，從而更加自信。
上一學(xué)年中，傅丹萍擔(dān)任了高三數(shù)學(xué)教師，所帶班級(jí)學(xué)生在高考時(shí)獲得126的分?jǐn)?shù)。傅丹萍還主動(dòng)參加了紹興市數(shù)學(xué)趣味知識(shí)競(jìng)賽，指導(dǎo)學(xué)生斬獲市二等獎(jiǎng)，本人在數(shù)學(xué)命題比賽中也獲得了市二等獎(jiǎng)的佳績(jī)。
關(guān)愛(ài)學(xué)生 因材施教
葉圣陶說(shuō)：“教師之為教不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”
2020年9月，傅丹萍接手了20會(huì)計(jì)6班，剛接手的時(shí)候，就有一個(gè)孩子給她留下了非常深刻的印象——自由散漫，毫無(wú)上進(jìn)心，上課不是無(wú)精打采趴桌子看窗外，就是調(diào)皮搗蛋擾亂課堂秩序，幾乎所有學(xué)科的老師都會(huì)到她這里“告狀”。但傅丹萍沒(méi)有簡(jiǎn)單地批評(píng)他或者說(shuō)教他，通過(guò)細(xì)心地觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子其實(shí)很聰明，但是基礎(chǔ)很差，所以只想隨波逐流虛度光陰。傅丹萍了解這一點(diǎn)后，就利用下課的間隙，經(jīng)常找他聊天溝通。一次、兩次、很多次……慢慢地，孩子放下了戒備，眼中的堅(jiān)冰開(kāi)始融化，最終，敞開(kāi)心扉向關(guān)愛(ài)他的班主任老師道出了自己的苦惱和學(xué)習(xí)的困惑。傅丹萍用愛(ài)撥動(dòng)他的心弦，告訴他“你很聰明，只要你踏實(shí)地學(xué)，對(duì)你來(lái)說(shuō)提高成績(jī)就不是問(wèn)題”。耐心的引導(dǎo)和不斷的鼓勵(lì)，讓這個(gè)孩子有了變化，他從不愛(ài)聽(tīng)課到積極做題，同學(xué)們都驚嘆他的“質(zhì)變”，佩服傅老師的“魔力”。這個(gè)孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)從最開(kāi)始的不及格到進(jìn)入班級(jí)前列，不但為自己樹(shù)立了學(xué)習(xí)的自信，也鼓舞和帶動(dòng)了班級(jí)里的其他同學(xué)，一起向著未來(lái)努力和勤奮著。
傅丹萍老師說(shuō)，教育是一場(chǎng)溫柔的堅(jiān)持，她會(huì)堅(jiān)持下去，堅(jiān)守初心，靜待花開(kāi)。她還說(shuō)，財(cái)旅就像一片充滿(mǎn)著生機(jī)的沃土，不管什么樣的種子，她都會(huì)像最勤奮的園丁，精心培土，細(xì)心澆灌，結(jié)出碩果?。?nbsp;紹興財(cái)經(jīng)旅游學(xué)校）