“今天的思政課太有意思了！”近日，溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校的周嘉欣同學(xué)在溫州大學(xué)馬克思主義理論教育基地上完一堂“以‘工匠精神’點(diǎn)亮青春之路”為主題的思政課后，發(fā)出了這樣的感慨。
場景翻轉(zhuǎn)，讓思政課“走”起來
溫二職專數(shù)字影像技術(shù)的30位同學(xué)走出教室，在溫州大學(xué)的校園中參與了一堂別開生面的思政課。
溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長卓高生教授對同學(xué)們的到來表示歡迎。他向同學(xué)們介紹，溫州大學(xué)馬克思主義理論教育基地是服務(wù)于思想政治理論課教學(xué)，面向社會開放的富有時代特色和良好社會影響的馬克思主義理論學(xué)習(xí)陣地，為宣傳馬克思主義、開展馬克思主義教育提供新的教育平臺。同學(xué)們在講解員的帶領(lǐng)下重溫了馬克思主義從誕生、在中國的傳播和馬克思主義中國化的理論與實(shí)踐歷程。“我們黨的歷史，是不斷推進(jìn)馬克思主義中國化的歷史，今天仿佛置身歷史長廊，對馬克思主義有了新的了解。”23級數(shù)字影像技術(shù)1班的趙略琪同學(xué)直呼收獲頗多。
教師翻轉(zhuǎn)，讓思政課“融”起來
本節(jié)思政課不僅有思政教師，還有全國勞動模范、行業(yè)技能大師、優(yōu)秀校友代表匯聚一堂共同授課。
全國勞動模范、全國電力行業(yè)技術(shù)能手、溫大馬克思主義學(xué)院特聘思政教師曹輝向同學(xué)們分享他的成長經(jīng)歷。從最初技校畢業(yè)的電力工人到同事口中的“定海神針”“缺陷終結(jié)者”和“說明書”，他對自己的要求很簡單——每天比別人多看幾頁圖紙、多練幾遍操作。簡單的事，曹輝做到了不簡單。課堂上，曹輝結(jié)合自身經(jīng)歷，鼓勵同學(xué)們要腳踏實(shí)地、勇敢拼搏，用工匠精神“打磨”青春風(fēng)采。
校長雷學(xué)遠(yuǎn)有感而發(fā)，他寄語同學(xué)們不僅要有源于興趣的熱愛、源于自覺的勤奮和追求極致的鉆研，更要有大國工匠的情懷，以一技之長服務(wù)國家富強(qiáng)和民族復(fù)興，這樣才能更高水平地實(shí)現(xiàn)自我價值。
吳光劍，是在場學(xué)生都認(rèn)識的“學(xué)長”，他是二職數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)的第一屆學(xué)生，學(xué)號為1號。今年是吳光劍深耕教育系統(tǒng)短視頻領(lǐng)域的第10年，2021年獲評“浙江省商業(yè)攝影十杰”的稱號。同學(xué)們問他成功秘訣是什么？他說：“喜歡一個專業(yè)，就要深耕下去，一定會有回報。”溫二職專副校長、攝影專業(yè)技能大師吳俊聲深有同感，他用“干一行、愛一行、敬一行、忠一生”這句話與同學(xué)們共勉。
教法翻轉(zhuǎn)，讓思政課“活”起來
本節(jié)課鄒思思老師采用議題式教學(xué)法，通過“魯班鎖”引出匠心故事，讓學(xué)生在議學(xué)活動中感悟工匠精神的內(nèi)涵和意義，并采用小組合作探究的教學(xué)法，輔以“二職虛擬幣”獎勵機(jī)制激發(fā)學(xué)生課堂積極性，實(shí)現(xiàn)生“動”有“笑”新樣態(tài)課堂教學(xué)在思政課的改革創(chuàng)新。
據(jù)悉，近年來，溫二職專開展生“動”有“笑”課堂新樣態(tài)教學(xué)變革，以“三教改革”為指南，以解決課堂現(xiàn)實(shí)問題為目標(biāo)，推動課堂教學(xué)革命，為學(xué)生成長注入活力。
技術(shù)翻轉(zhuǎn)，讓思政課“聯(lián)”起來
這次活動全程線上直播，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)同步課堂，與溫州技師學(xué)院、平陽縣第二職業(yè)學(xué)校、永嘉縣職業(yè)教育中心、湖州信息工程學(xué)校、青田職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校、浦江職業(yè)技術(shù)學(xué)校等6所中職的2814名師生構(gòu)建起跨越空間的橋梁，實(shí)現(xiàn)了云端互動、教育共享、互通有無、共研共學(xué)。
在國家全面推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的大背景下，溫州打造“機(jī)制護(hù)航、課程牽引、師資激活”三位一體、基于地方文化特色的“大榕樹·溫思政”品牌體系，推動建立市域?qū)用娲笾行W(xué)思政課一體化建設(shè)共同體。
這堂“有意思”的思政課是溫二職專攜手溫州大學(xué)共同推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的重要實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了大中小學(xué)思政教育有機(jī)銜接、分層實(shí)施、螺旋上升。（許瑩瑩）