嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校緊緊抓住全面加強(qiáng)“三支隊(duì)伍”建設(shè)這一重大戰(zhàn)略需求、重大發(fā)展契機(jī)，聚焦現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職工技能提升這一目標(biāo)，對(duì)內(nèi)錨定師生群體，對(duì)外錨定社會(huì)服務(wù)業(yè)職工群體，積極謀劃并實(shí)施“雙線并軌”現(xiàn)代服務(wù)業(yè)職工技能提升工程，引導(dǎo)師生、職工提升技能、錘煉本領(lǐng)，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送高素質(zhì)、高技能的專業(yè)技能人才，推動(dòng)縣域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)繁榮和發(fā)展。
一、聚資源 搭平臺(tái)
1.向內(nèi)蓄力，搭建技能專業(yè)成長舞臺(tái)。嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校以互聯(lián)網(wǎng)與智能傳感、旅游烹飪與服務(wù)、現(xiàn)代商貿(mào)、汽車維修與新能源四大專業(yè)群為核心，致力于培養(yǎng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)所需的高素質(zhì)、高技能的專業(yè)人才。通過深化校企合作、產(chǎn)教融合以及為師生搭建各級(jí)各類技能大賽舞臺(tái)，確保教育內(nèi)容與行業(yè)需求緊密相連，有效促進(jìn)師生技能的提升和視野的拓寬。
2.向外延伸，搭建技能培訓(xùn)認(rèn)定平臺(tái)。學(xué)校充分利用校內(nèi)豐富的教學(xué)資源，聯(lián)合縣成校打造“1+9”(中職+成校)的職教社會(huì)培訓(xùn)聯(lián)盟，大力開展10個(gè)項(xiàng)目的社會(huì)培訓(xùn)。學(xué)校不僅是嘉興市餐廳服務(wù)員五級(jí)到二級(jí)的技能鑒定點(diǎn)，還是嘉興市健康產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)公共營養(yǎng)師、健康管理師、保育師三個(gè)工種的嘉善考點(diǎn)。此外，學(xué)校還被嘉善縣衛(wèi)健局選為三歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)職業(yè)技能培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)，為社會(huì)提供了專業(yè)的嬰幼兒照護(hù)技能培訓(xùn)。在今年的工作中，學(xué)校聯(lián)合開發(fā)的“嘉興鮮肉燒麥制作”專項(xiàng)職業(yè)能力考核規(guī)范項(xiàng)目通過了浙江省人社廳審核并發(fā)布實(shí)施，也為職工提供了一條獲得專業(yè)培訓(xùn)與認(rèn)證的新途徑。
二、提能力 筑賽道
1.技能培訓(xùn)與現(xiàn)代學(xué)徒制雙向提能。今年上半年，學(xué)校分別成功承辦了兩場初級(jí)保育師的職業(yè)技能認(rèn)定工作，吸引了眾多保育從業(yè)者的積極參與，分別有82人和39人參加了認(rèn)定。開展了保育員上崗證培訓(xùn)，通過提升保育員的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，確保他們能夠更好地勝任嬰幼兒照護(hù)工作，共計(jì)培訓(xùn)100人。組織中職學(xué)校酒店和烹飪專業(yè)的61名學(xué)生開展現(xiàn)代學(xué)徒制“3+2”形式的工學(xué)結(jié)合教育教學(xué)，為高素質(zhì)勞動(dòng)者隊(duì)伍注入新活力。
2.賽道展示與職業(yè)發(fā)展賦能。今年上半年，在2024年浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽“藝術(shù)設(shè)計(jì)”賽項(xiàng)中，學(xué)校2211班陳雨欣榮獲三等獎(jiǎng)。在“酒店服務(wù)賽項(xiàng)”中，嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校2212班楊芊兒、2216班孫楠楠組成的參賽隊(duì)榮獲三等獎(jiǎng)。
在2024年浙江省中等職業(yè)學(xué)校職業(yè)能力大賽“汽車維修”（師生同賽）賽項(xiàng)中，由嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校汽修專業(yè)教師孔令銀老師和2207班何東東組成的隊(duì)伍表現(xiàn)出色，榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，由2106班王浩和2305班張永康組成的隊(duì)伍榮獲團(tuán)體三等獎(jiǎng)。在“植物嫁接”賽項(xiàng)中，嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校2214班陳嘉慧、耿安娜兩名選手榮獲單人三等獎(jiǎng)。
三、強(qiáng)創(chuàng)新 賦發(fā)展
學(xué)校始終堅(jiān)持以內(nèi)核驅(qū)動(dòng)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化校企協(xié)同發(fā)展，構(gòu)建產(chǎn)教融合新格局。
1.優(yōu)化產(chǎn)教融合新模式。學(xué)校深入推進(jìn)產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)，新建長三角一體化示范區(qū)物聯(lián)網(wǎng)及智能傳感產(chǎn)業(yè)學(xué)院、旅游產(chǎn)業(yè)學(xué)院，推動(dòng)專業(yè)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)需求的對(duì)接；主動(dòng)融入全國數(shù)字商務(wù)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體、全國物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)教融合共同體等10個(gè)全國性產(chǎn)教融合協(xié)同平臺(tái)，加強(qiáng)與其他高校、企業(yè)的交流。
2.打造示范區(qū)“職教數(shù)字綜合體”。利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，建設(shè)長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)產(chǎn)教融合智慧云平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育資源的數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化管理，推動(dòng)教育信息化與產(chǎn)業(yè)數(shù)字化深度融合發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性。（嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校）
