黨建工作如何圍繞中心工作、從配合向融合轉(zhuǎn)變，形成常態(tài)化的融入機制，是每個學校面臨的問題。溫嶺市職業(yè)中專也曾出現(xiàn)“就黨建抓黨建”、黨建與中心工作“兩張皮”現(xiàn)象，甚至經(jīng)常出現(xiàn)黨建工作被弱化、邊緣化問題。為解決這一問題，近年來，溫嶺市職業(yè)中專黨組織不斷探索，通過建立完善黨的全面領(lǐng)導組織體系，推行五大“融合工程”，推進黨建工作融入中心工作，實現(xiàn)黨建工作和中心工作一起謀劃、一起部署，以達到深度融合、相互促進、相輔相成。
一、實施過程
（一）準確把握黨建工作與中心工作深度融合的內(nèi)涵。
作為中職學校，學校的中心工作就是促進產(chǎn)學研的整體和協(xié)同發(fā)展，為溫嶺乃至臺州社會經(jīng)濟發(fā)展的人才培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。為此學校在“創(chuàng)適合師生職業(yè)發(fā)展的教育”的辦學理念下，重點圍繞教育教學、教師發(fā)展、學生就業(yè)指導等開展工作。二是準確把握黨建工作與中心工作深度融合的根本。學校黨建工作為中心工作的順利開展提供政治和組織保障，為工作成果轉(zhuǎn)化構(gòu)建平臺。而學校中心工作要秉承新時代黨建要求，找準發(fā)力點，在具體部署和安排中融入黨建要求。
（二）建立健全黨的全面領(lǐng)導的組織體系。
“中小學校黨組織全面領(lǐng)導學校工作，履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊伍、保落實的領(lǐng)導職責。”為落實黨組織領(lǐng)導的校長負責制，建立健全黨組織對學校工作實行全面領(lǐng)導組織體系，學校根據(jù)有關(guān)文件，制訂并實施了《溫嶺市職業(yè)中等專業(yè)學校黨組織會議議事規(guī)則》，為黨建工作與中心工作深度融合提供了組織保障。
1、建全完善黨組織領(lǐng)導體系。為實現(xiàn)學校各項工作的組織保障，根據(jù)學校實際情況，黨總支建立了人崗相適的用人制度，推動黨總支委員進入行政領(lǐng)導班子、黨員行政領(lǐng)導班子成員進入黨組織班子，推動建立了各支部委員擔任行政中層的組織體系。
2、規(guī)范黨組織設(shè)置，將黨支部或黨小組建在專業(yè)組或?qū)W科組上，由黨員年級組長或?qū)W科組長擔任文化課和專業(yè)課各黨支部書記或黨小組組長。引導黨支部或黨小組敢于創(chuàng)新、主動作為，實現(xiàn)黨的領(lǐng)導和黨的工作全覆蓋，將黨組織全面從嚴治黨主體責任意實到學校的各項具體工作中。
市職業(yè)中專黨組織領(lǐng)導的校長負責制組織結(jié)構(gòu)圖
（三）建設(shè)五大“融合工程”，促進黨建工作與中心工作深度融合。
1、紅帆文化融合工程
溫嶺市職業(yè)中專有著60年光輝的辦學歷程，前身是溫嶺縣初級農(nóng)業(yè)技術(shù)學校、溫嶺縣“五七”工農(nóng)兵學校、溫嶺縣農(nóng)業(yè)技術(shù)學校等。歷年來，學校雖多次更換校名、三易其址，但始終傳承紅色基因，堅持團結(jié)奮進、堅韌不拔、攻堅克難的拼搏精神，形成積極向上的紅帆文化。學校黨總支通過黨建引領(lǐng)對黨建文化和校園文化進行有機融合，打造紅帆文化體系，通過紅帆啟航、紅帆領(lǐng)航、紅帆護航、紅帆續(xù)航、紅帆遠航五方面文化體系建設(shè)，頂層設(shè)計將黨建和學校隊伍建設(shè)、德育、教學、職訓等各方面進行了有效的文化融合，促進了學校育人內(nèi)涵發(fā)展。
在紅帆文化融合建設(shè)過程中，一是突出紅帆文化引領(lǐng)作用，打造紅帆文化中心。紅帆文化中心以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神，提升校園文化內(nèi)涵和品位，營造了良好的文化氛圍。 二是彰顯紅帆文化推動作用。學校將紅帆文化創(chuàng)新作為黨建工作創(chuàng)新的切入點之一，定期開展校園清廉文化活動，弘揚創(chuàng)新精神；同時，結(jié)合學校德育專題教育月，開展黨史學習、清廉主題書畫展等專題活動；通過紅帆書院的閱讀、展示、青年學習社活動等，提升青年黨員和學生的綜合素養(yǎng)。 三是突出文化示范作用。學校進行校史匯編、通過紅帆文化中心展示學校歷史沿革、展現(xiàn)學校艱苦創(chuàng)業(yè)歷史和學校發(fā)展經(jīng)驗和成績，加強對師生的校史教育，引領(lǐng)廣大師生對學校的文化認同和自豪感。紅帆校史文化增強了師生的愛校、榮校意識，使優(yōu)良校風滲透到師生的日?；顒雍蛡€人品質(zhì)之中。
2、清靚隊伍建設(shè)融合工程
習近平總書記指出，意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，能否做好意識形態(tài)工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。學校黨總支將黨建和教職工思想政治工作、意識形態(tài)工作、師德師風建設(shè)、清廉學校建設(shè)進行了綜合規(guī)劃，通過清靚工程的載體，進行了有效的融合。一是建立黨建引領(lǐng)學習制度。黨總支探索建立常態(tài)化的政治理論學習制度，制訂《“育匠心”黨建引領(lǐng)學習方案》，每兩周安排一名總支委成員或班子成員主講，集中進行專題政治學習，強化了黨組織引領(lǐng)下教職工思想政治工作，引導教職工增強政治認同和教書育人的責任感，鑄牢中華民族共同體意識，堅定不移聽黨話、跟黨走。二是成立青年黨員宣講團，利用教師會或周一升旗儀式，定期由青年黨員宣講，宣講身邊的人和事、宣講教育故事、宣講政策法規(guī)等。三是開展“紅帆之星”、“紅帆先鋒”雙軌同步評選活動。黨總支制訂了面向全體教職員工的《市職業(yè)中專紅帆之星評選方案》、面向全體黨員教師的《市職業(yè)中專紅帆先鋒推選方案》，通過“紅帆之星”、“紅帆先鋒”評選活動，充分展示了我校廣大教職員工創(chuàng)先爭優(yōu)活動的主體作用，強化了效能建設(shè)，增強了服務(wù)意識、責任意識和效率意識。至今已經(jīng)評選出10余期“紅帆之星”和“紅帆先鋒”，弘揚了正能量在校園的傳播，突出了正面典型和核心價值觀的引領(lǐng)作用。四是開展黨員名優(yōu)骨干領(lǐng)銜活動。黨總支授牌名師工作室，開展黨員名師工作室活動，通過黨員名師團隊引領(lǐng)，發(fā)揮黨員名師、黨員名匠在薪火相傳、技能培訓、對口支援等先鋒模范作用。學校先后多批次派遣援疆黨員名師、多批次接納四川班學生來校進修學習，充分發(fā)揮黨員模范帶頭作用。清靚隊伍建設(shè)融合工程為學校教師隊伍建設(shè)起到了良好的催化作用，提振了教師隊伍精神面貌，整體提升了教師隊伍形象。
3、思政課改融合工程
習總書記強調(diào)，改革創(chuàng)新是時代精神，青少年是最活躍的群體，思政課建設(shè)要向改革創(chuàng)新要活力。如果做一天和尚撞一天鐘，照本宣科、應(yīng)付差事，那‘到課率’‘抬頭率’勢必大打折扣。為了提升思政課效率，學校推行思政課改融合工程，將思政內(nèi)容有機融合到各個專業(yè)的課堂中去，全力打造“五有課堂”，暨課前有準備、課中有儀式、過程有主線、師生有展示、內(nèi)容有思政。通過“五有課堂”學校黨總支致力于培養(yǎng)學生專注、嚴謹、創(chuàng)新的“工匠”職業(yè)素養(yǎng)。通過黨員示范先行，開展一系列的“五有課堂”主題教研活動，包括“五有課堂”展示課、“五有課堂”主題研討等活動。，通過精打細磨課堂，讓學生樹立明德強技的匠心；通過規(guī)范嚴謹?shù)膶嵱?，培養(yǎng)學生臻于至善的匠藝；通過“工匠大師進校園”，培育學生志存高遠的匠德。作為浙江省優(yōu)秀教學案例，“五有課堂”對加強課堂思政的落實，提升教師的思政意識和能力起到關(guān)鍵作用。思政課改融合引領(lǐng)教師做守初心、有情懷的新時代四有好教師；引領(lǐng)學生做德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
另一方面，學校堅持思政課課堂教學與實踐教學有機結(jié)合起來。通過黨團共建，舉辦入黨積極份子培訓班、團校等強化學生的思想政治教育，提升學生思想政治素質(zhì)；通過國旗下講話，由青年黨員進行宣講，突出愛國主義教育和社會主義核心價值觀教育，不斷強化學生的理想信念教育；通過在學生團員中組織開展學生志愿者服務(wù)加強青年學生社會責任意識；通過主題教育月活動，利用傳統(tǒng)節(jié)假日、重大慶?；顒?、主題隊會等教育途徑，引導學生不斷增強“國家意識”、“文化認同”。
4、匠心德育融合工程
黨的二十大報告指出：“我們要辦好人民滿意的教育，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。”加強中小學校黨組織對德育工作的領(lǐng)導，是促進學校完善全員全過程全方位育人格局、落實好立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，也是推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要手段。學校黨總支為促進黨建工作和德育工作的深度融合，結(jié)合“三亮三比”活動，構(gòu)建黨員“網(wǎng)格化積分制”活動載體，通過“網(wǎng)格化管理、組團式服務(wù)”，建立健全服務(wù)機制，整合各類資源，建立條塊結(jié)合、橫向到邊、縱向到底的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，從而全面提升黨組織和黨員的服務(wù)能力。一是搭建服務(wù)平臺。學校建立“市職業(yè)中專紅帆志愿服務(wù)大隊”，利用學校紅帆文化中心陣地，建立黨員服務(wù)中心，積極開展各類志愿服務(wù)活動。二是建立《溫嶺市職業(yè)中專黨員網(wǎng)格化志愿服務(wù)制度》通過黨員網(wǎng)格化管理，劃分責任區(qū)域，使每一名教師黨員在教學區(qū)聯(lián)系1個班級，主要是到班級進行宣講活動，內(nèi)容涵蓋防詐、安全、法律法規(guī)等；每名黨員聯(lián)系一個1個學生寢室，主要關(guān)注學生生活和消防安全；每名黨員每學期聯(lián)系一名以上的困難學生，進行生活幫扶、學習幫扶、心理幫扶等活動。網(wǎng)格化管理堅持“班級宣講、寢室督查、學生談心”工作模式，為黨員發(fā)揮作用搭建平臺、創(chuàng)造條件。三是建立《溫嶺市職業(yè)中專黨員志愿服務(wù)積分方案》，通過積分制管理模式，綜合展現(xiàn)黨員教師在“學習引領(lǐng)、社會公益實踐、中心工作爭先創(chuàng)優(yōu)”等方面的作用發(fā)揮。積分制引導廣大黨員教師樹立全員德育思想，把思想和行動進一步凝聚到培養(yǎng)學生、促進學校發(fā)展上來。
5、校企共育融合工程
校企合作辦學是職業(yè)學校辦學特色和必由之路，學校按照“試點先行、模式創(chuàng)新、資源共享”的策略，利用學校各專業(yè)的優(yōu)勢資源，融合優(yōu)秀的企業(yè)文化和黨建文化，大膽創(chuàng)新，建立政府、企業(yè)、學校三元合一的實習管理體制和人才培養(yǎng)機制。一是通過校企合作平臺，探索資源共享機制，不僅關(guān)注學生技能成長，加強與企業(yè)合作協(xié)同育人。黨總支充分考慮中職學校學生實習時間長的特點，重點加強學生實訓時期的教育管理。企業(yè)文化的根源就在于價值觀，更確切地說在于企業(yè)核心價值觀。學校利用企業(yè)的核心價值觀，注重培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神、以客戶為中心的服務(wù)精神、精益求精的創(chuàng)新精神。二是加強黨建共建活動，結(jié)合主題黨日活動，依托“臺州市黨員志愿服務(wù)先鋒臺”等平臺，共同開展黨員志愿服務(wù)活動，如共同開展宣講理論、秩序維護、衛(wèi)生同創(chuàng)、文明共建等各類志愿服務(wù)活動，共同推進黨組織建設(shè)。三是充分發(fā)揮企業(yè)黨員的先鋒崗模范作用，探索“學校與企業(yè)對接、專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、基地與車間對接、學生與員工對接、教師與師傅對接、教學與崗位對接”六個對接，推廣企業(yè)黨員先鋒“師帶徒、徒拜師”手把手傳授技術(shù)的方法，共同培育學生。
溫嶺市職業(yè)中專黨建與學校中心工作五大融合工程示意圖
二、實施成果
有效的融合載體將黨建工作與業(yè)務(wù)工作進行進一步結(jié)合實現(xiàn)“一加一大于二” 的效果，近幾年，在學校黨總支的領(lǐng)導下，學校連續(xù)榮獲“浙江省現(xiàn)代化學校”、“2020年度溫嶺市模范集體”、“2022年度教育系統(tǒng)超創(chuàng)干先進單位”等榮譽稱號。同時，二者的有機融合也進一步增強了黨組織的凝聚力和向心力，使黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用得到進一步發(fā)揮，學校黨建工作近幾年同時取得一系列成績：五星級黨建工作單位、2021年度教育系統(tǒng)先進黨支部、2022年度教育系統(tǒng)優(yōu)秀黨建品牌、2022年度清廉先進黨支部、2023年度全市教育系統(tǒng)基層優(yōu)秀黨組織等，從而也推進學校各項工作的全面發(fā)展。
三、經(jīng)驗總結(jié)
學校黨建工作五大融合載體，雖取得了一定成績，但在深度和長效融合方面還存在著明顯不足。一是部分黨員教師還缺乏足夠認識，習慣將黨建工作和學校其他完全分離，“兩張皮”現(xiàn)象仍然存在，需要進一步完善頂層設(shè)計，優(yōu)化、細化黨建工作方法措施。其次，學校行政和黨組織人事變動的不一致性也容易導致組織建設(shè)方面缺乏保障力度，容易造成工作脫節(jié)，需要貫徹落實黨組織領(lǐng)導的校長負責制，建立健全學校黨建和中心工作的融合機制，不斷完善黨組織參與學校重大決策的制度規(guī)范。再者，總結(jié)學校這幾年的黨建與中心融合工作，如何長效最為關(guān)鍵，最需要的就建設(shè)符合學校實際情況的融合載體，否則融合工作還是會停留表面，空洞無力，需要進一步從學校文化頂層設(shè)計到規(guī)劃實施再到具體某項活動，融入黨建元素，真正做到與時俱進，融合互促。