名師匠心領(lǐng)風(fēng)騷，研修如風(fēng)剪春梢。為進(jìn)一步加強(qiáng)滬甬兩地的交流與合作，共同探索教學(xué)新樣態(tài)，推動(dòng)名師工作室建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。滬甬兩地王姬、唐敏、賈青、許彥杰和章曉蘭五個(gè)名師工作室攜手，于6月5日在寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校成功舉辦了一場(chǎng)以“名師引領(lǐng) 賦能成長(zhǎng)”為主題的研修活動(dòng)。此次活動(dòng)吸引了來(lái)自兩地26所學(xué)校，超過30名工作室骨干成員參與，共同探討職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展。
首先，寧波市職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校的曾珍老師分享了《數(shù)智融生，數(shù)媒人才創(chuàng)新培養(yǎng)》的主題論壇。她詳細(xì)介紹了作為省“雙高”專業(yè)的數(shù)字媒體專業(yè)的建設(shè)進(jìn)程和人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)調(diào)了數(shù)字技術(shù)與創(chuàng)意融合的重要性，以及如何通過產(chǎn)教融合教學(xué)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
上海市工業(yè)技術(shù)學(xué)校的韓曄老師帶來(lái)了《VR引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展，數(shù)字賦能專業(yè)轉(zhuǎn)型》的精彩分享。她闡述了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在專業(yè)建設(shè)與發(fā)展中的應(yīng)用，包括中高貫通的教育模式、校企共育的合作機(jī)制、技能精進(jìn)的教學(xué)策略以及資源優(yōu)化共享的實(shí)踐案例。
王姬名師工作室的學(xué)科帶頭人余挺挺老師的《基于名師網(wǎng)絡(luò)工作室的精品課程資源建設(shè)》主題分享，為與會(huì)者提供了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)的實(shí)用指南。她結(jié)合自己的成功與失敗經(jīng)驗(yàn)，指出了在線課程資源開發(fā)的關(guān)鍵要素和政策指南，為提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量提供了寶貴的參考。
郭曉娟老師代表章曉蘭名師工作室，分享了《生成式人工智能助力建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)探索》的主題論壇。她聚焦于如何將生成式人工智能技術(shù)應(yīng)用于建筑裝飾設(shè)計(jì)教學(xué)中，以AI人工智能相結(jié)合的方式提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維。
方傳光老師作為唐敏名師工作室的成員，帶來(lái)了《思政融創(chuàng)背景下的美術(shù)教學(xué)》主題分享。方老師以自身教學(xué)案例為出發(fā)點(diǎn)，探討了如何在美術(shù)教學(xué)中融入思政元素，以及如何通過藝術(shù)創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和審美情趣。
李純曄老師代表許彥杰名師工作室，以《專業(yè)賦能，產(chǎn)教聯(lián)動(dòng)構(gòu)筑創(chuàng)新人才體系》為主題，分享了如何通過產(chǎn)教融合的真實(shí)社會(huì)項(xiàng)目，構(gòu)建適應(yīng)行業(yè)需求的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。
在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)，五位名師分享了各自工作室建設(shè)的特色和亮點(diǎn)，就滬甬兩地職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀、熱點(diǎn)問題、最新舉措開展了熱烈的研討，并就今后的進(jìn)一步交流初步達(dá)成合作意向。
“教”有所獲，“研”有所得。此次研修活動(dòng)不僅為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流、思維碰撞的平臺(tái)，更是對(duì)滬甬兩地職業(yè)教育合作交流的一次有益嘗試。通過名師的引領(lǐng)和賦能，參與活動(dòng)的教師們收獲了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)靈感，為未來(lái)的教育實(shí)踐注入了新的活力。教育的未來(lái)在于創(chuàng)新與合作，滬甬兩地的職業(yè)教育工作者正以實(shí)際行動(dòng)詮釋著這一理念，共同致力于培養(yǎng)更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，為兩地職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。（徐吳）