為了進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力，激發(fā)教育創(chuàng)新活力，7月7日至9日，長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院聯(lián)合浙江師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院組織的“長(zhǎng)興縣初中數(shù)學(xué)教學(xué)策略研討90學(xué)分培訓(xùn)班”第三階段培訓(xùn)在浙江師范大學(xué)進(jìn)行。本階段培訓(xùn)活動(dòng)為期三天，內(nèi)容豐富、形式多樣，為參訓(xùn)教師搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)。
浙江省特級(jí)教師陳建新給學(xué)員們作專題講座《核心素養(yǎng)落地的策略與建議》。陳老師從新課標(biāo)的角度出發(fā)，用五個(gè)案例強(qiáng)調(diào)了課程體系與教學(xué)內(nèi)容是核心素養(yǎng)落地的重要載體，學(xué)校和教師應(yīng)依據(jù)核心素養(yǎng)的要求，對(duì)現(xiàn)有課程體系進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，確保學(xué)科教學(xué)能夠緊密圍繞核心素養(yǎng)展開。
浙江師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師項(xiàng)建英作專題講座《做一名幸福的教師》。項(xiàng)教授在講座中圍繞“幸福教師的含義與特征”“教學(xué)創(chuàng)新與幸福感提升”“如何成為一名幸福的教師”等小主題，進(jìn)行了深入淺出的講解和分享。項(xiàng)教授結(jié)合自身的教育經(jīng)歷與研究成果，用生動(dòng)的案例和豐富的問卷，闡述了幸福教師的成長(zhǎng)路徑與必備素質(zhì)，為在場(chǎng)的學(xué)員提供了寶貴的啟示與指導(dǎo)。
浙江省特級(jí)教師傅瑞琦作專題講座《基于結(jié)構(gòu)化的一題一設(shè)計(jì)》。傅老師在講座中詳細(xì)闡述了結(jié)構(gòu)化教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了其在提高教學(xué)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展方面的重要作用。同時(shí)，他還就如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行精細(xì)化的題目設(shè)計(jì)進(jìn)行了深入剖析，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行探究，并且分享了一系列實(shí)用的技巧和策略。這些內(nèi)容不僅讓學(xué)員們受益匪淺，也為他們今后的教學(xué)工作提供了有力的支持和指導(dǎo)。
浙江師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師張維忠作專題講座《數(shù)學(xué)課程與教學(xué)中的跨學(xué)科》。本次講座旨在探討數(shù)學(xué)課程與其他學(xué)科相融合的必要性和重要性，張教授指出“跨學(xué)科”是教育的需要，論述了課程標(biāo)準(zhǔn)中“跨學(xué)科”的定位。通過數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。學(xué)生不僅能夠更深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能將其應(yīng)用于解決實(shí)際問題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
本階段培訓(xùn)學(xué)員們用心去感受、去學(xué)習(xí)、去思考，不僅收獲了豐富的理論知識(shí)和情感知識(shí)，更在實(shí)踐案例和互動(dòng)交流中深刻體會(huì)到了教學(xué)策略對(duì)于提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要性。學(xué)員戴希說道：“為期3天的培訓(xùn)匆匆而過，每天的感覺是幸福而又充實(shí)的。在這里，我進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足；在這里，我進(jìn)一步了解了生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗(yàn)了數(shù)學(xué)的神奇與壯觀；在這里，我進(jìn)一步了解了如何令自己成為一位幸福的教師，感悟了幸福是一種能力。”（郭丹丹 朱建芳）
