黨的二十屆三中全會(huì)提出“加快構(gòu)建職普融通，產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”，為進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展，探索職業(yè)教育與普通教育開放銜接、多元立交的培養(yǎng)模式，近日，浙江信息工程學(xué)校·湖州工程技師學(xué)院推出系列職普融通教學(xué)研討活動(dòng)。
9月30日下午，首場(chǎng)職普融通教研活動(dòng)在學(xué)校拉開帷幕。此次活動(dòng)有幸邀請(qǐng)到了湖州市教育科學(xué)研究中心高中數(shù)學(xué)教研員、高中部主任王勇強(qiáng)老師進(jìn)行《提升職高高考備考效率的教學(xué)策略》的專題講座，副校長(zhǎng)陸婷主持活動(dòng)，教務(wù)處副處長(zhǎng)錢金晶、何駿、升學(xué)部部長(zhǎng)楊峰明及數(shù)學(xué)教研組全體教師參加此次活動(dòng)。
講座中，王勇強(qiáng)老師首先強(qiáng)調(diào)了課標(biāo)對(duì)中學(xué)教學(xué)的重要性，指出課標(biāo)是教師教學(xué)的指南針，也是學(xué)生學(xué)習(xí)方向的引領(lǐng)者。他特別提到，數(shù)學(xué)在高職高考中的地位日益凸顯，已經(jīng)成為決定學(xué)生能否順利升學(xué)的重要因素之一。為了更具體地說明這一點(diǎn)，王老師對(duì)近幾年高職高考的數(shù)學(xué)試卷進(jìn)行了詳細(xì)分析，通過具體的數(shù)學(xué)高考命題與真題，為老師們明晰了教學(xué)方向。他強(qiáng)調(diào)，在中職教學(xué)中，教師一定要學(xué)會(huì)取勢(shì)，緊跟國(guó)家教育政策，緊跟中職數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施之勢(shì)、職高高考數(shù)學(xué)試題命制的創(chuàng)新變革之勢(shì)。
王老師還詳細(xì)闡述了《高考評(píng)價(jià)體系》中的“一核四層四翼”理念，強(qiáng)調(diào)了高考的核心功能以及考察的四個(gè)層次和四個(gè)方向。他特別指出，教師要清楚“為什么考，考什么，怎么考”，并強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)在高考中的重要性，指出基礎(chǔ)題是高考分?jǐn)?shù)的基本保障。
隨后，王勇強(qiáng)老師針對(duì)學(xué)校2025屆高職高考數(shù)學(xué)備考提出了寶貴的建議。他建議中職數(shù)學(xué)課堂應(yīng)關(guān)注運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生課堂內(nèi)外特別關(guān)注數(shù)學(xué)運(yùn)算；高考復(fù)習(xí)應(yīng)有三輪，包括系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和實(shí)戰(zhàn)模擬，關(guān)鍵是要讓學(xué)生做到真懂、真會(huì)；教師應(yīng)研究新課標(biāo)和高考真題，精準(zhǔn)確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難度；同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生掌握規(guī)律，做到做一題、悟一法、通一類。
最后，王老師還分享了自己對(duì)高三復(fù)習(xí)的感悟，認(rèn)為高三復(fù)習(xí)不只是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是知識(shí)與能力的回歸學(xué)習(xí)，更是新角度、新高度、新系統(tǒng)的整合。他用一句話總結(jié)了這次精彩且意義非凡的交流會(huì)：“我思故我在，會(huì)算故我強(qiáng)，提升思與算，關(guān)鍵抓落實(shí)！”
此次交流活動(dòng)不僅為學(xué)校教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也為學(xué)校高職高考備考工作指明了方向。相信，在王勇強(qiáng)老師的指導(dǎo)下，學(xué)校教師將不斷提升教學(xué)水平，為學(xué)生的升學(xué)之路保駕護(hù)航。（浙江信息工程學(xué)校·湖州工程技師學(xué)院）