9月26日下午，樂(lè)清市2024年下半年職教工作會(huì)議在樂(lè)清市柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校召開。各中職學(xué)校書記、校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)處、教科室、德育處負(fù)責(zé)人，各學(xué)科教研大組組長(zhǎng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教研大組成員，各學(xué)科（專業(yè)）教研員參加會(huì)議。市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)王旭良，市教育局職成教，市教育研究培訓(xùn)院相關(guān)負(fù)責(zé)人出席會(huì)議。
柳市職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)黃時(shí)周作《產(chǎn)教融合精準(zhǔn)育人，為地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展服務(wù)》經(jīng)驗(yàn)分享。黃副校長(zhǎng)從合作模式、實(shí)踐基地、隊(duì)伍建設(shè)、課程開發(fā)與教材，以及保障機(jī)制建設(shè)等方面作深度分享，四種創(chuàng)新的產(chǎn)教融合模式啟發(fā)與會(huì)中職學(xué)校新的融合路徑。
虹橋職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長(zhǎng)吳海微作《彩虹橋孵坊：構(gòu)筑學(xué)生培育新生態(tài)，賦能學(xué)生成長(zhǎng)新征程》主題分享，搭建彩虹橋孵坊這一全新的教育教學(xué)生態(tài)環(huán)境，讓每位中職學(xué)子像牡丹般勇敢綻放，讓每朵“苔花”都有屬于自己的春天。
樂(lè)清市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校副校長(zhǎng)吳捷凱作《“中高職產(chǎn)教融合共同體”建設(shè)的探索》主題分享。他詳細(xì)介紹了中高職產(chǎn)教融合共同體的建設(shè)情況，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，培養(yǎng)具備創(chuàng)新能力和職業(yè)技能的高素質(zhì)人才，以滿足社會(huì)的需求。吳副校長(zhǎng)根據(jù)當(dāng)前問(wèn)題，給出切實(shí)可行的解決方案，通過(guò)建立“一體四融合、兩院五平臺(tái)”的新模式，促進(jìn)中高職一體化發(fā)展。
樂(lè)清市教育研究培訓(xùn)院職教教研室主任江德緒對(duì)全市中職教學(xué)質(zhì)量作分析，從教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量剖析上半年樂(lè)清職教取得的成績(jī)和存在的不足，鼓勵(lì)各校繼續(xù)探索適合本校特色的教育模式。
樂(lè)清市教育研究培訓(xùn)院副院長(zhǎng)黃文華以《課堂改變 學(xué)校就會(huì)改變》為主題，強(qiáng)調(diào)教研工作的核心需緊密圍繞堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向。要求與會(huì)各校領(lǐng)導(dǎo)與各學(xué)科組長(zhǎng)通過(guò)改進(jìn)課堂教學(xué)、加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，促進(jìn)中職高質(zhì)量發(fā)展，并部署2024下半年中職教研工作。
樂(lè)清市教育局職成教科科長(zhǎng)李明建作2024下半年中職教育工作部署。他圍繞產(chǎn)教融合、校企合作、技能大賽、師資培訓(xùn)等多個(gè)方面，提出了具體的工作措施和目標(biāo)任務(wù)，強(qiáng)調(diào)要持續(xù)深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，提升職業(yè)教育服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。
樂(lè)清市教育局黨委委員、副局長(zhǎng)王旭良作總結(jié)發(fā)言。他對(duì)上半年工作主要成效給予充分肯定，也指出在學(xué)校規(guī)范管理、教育教學(xué)、校企合作等方面存在一些不足和差距。
王副局長(zhǎng)要求各中職學(xué)校在服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)上下功夫；在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才上下功夫；在應(yīng)對(duì)職業(yè)教育改革上下功夫；在確保校園平安穩(wěn)定上下功夫。他強(qiáng)調(diào)，職業(yè)教育發(fā)展仍面臨許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇，要持續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置和課程體系，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。同時(shí)，緊密對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，推動(dòng)校企合作、產(chǎn)教融合，開創(chuàng)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展的新局面。（張佩如）
