近日，省心理專家進校園活動在浙江開放大學臨平學院順利開展，蒞臨專家有省教科院付春林老師，浙江大學心理系楊宏飛教授，浙江中醫(yī)藥大學附屬第三醫(yī)院裴雙義主任，嘉興市教育學院教研員孔寧老師，臨平區(qū)教育研究學院教研員蔡迎春老師。浙江開放大學臨平學院院長沈琪、副院長唐瑛、相關部門負責人、心理輔導老師參會。
會議初始，省教科院付老師介紹專家團成員，表達了對學校心理健康教育的支持工作包括指導強化學校心理健康教育頂層設計，加強學校心理健康發(fā)展性和預防性工作；為學校心理危機學生識別、排查與評估、轉介、動態(tài)追蹤提供專業(yè)服務；為學校心理教師提供個案督導；為班主任開展心育工作提供專業(yè)指導等。
沈琪向遠道而來參與本次活動的省心理專家團隊致以最熱烈的歡迎，并表示學院不僅高度重視學生的全面發(fā)展與心理健康教育，希望通過此次專家進校指導，能夠為學院師生帶來科學專業(yè)的心理健康指導與服務，共同建設校園心理健康的新篇章。
心語輕啟·疑惑云消散
在此次心理專家進校園座談會上，唐瑛表達了在推進學院心理健康工作中面臨的挑戰(zhàn)與困惑。她指出，隨著學生群體心理需求的多元化，學生家庭背景的復雜化，如何高效識別與應對學生的隱蔽性心理問題成為一大難題；由于初中學習壓力等各方面綜合因素，高一新生存在心理問題比例較高的問題；同時，師資力量的局限與專業(yè)培訓的缺乏也制約了心理健康教育工作的深度與廣度。
對此，省教科院付老師以其豐富經(jīng)驗，給出了專業(yè)且具操作性的解答。付老師強調建立多維度的心理健康監(jiān)測體系，結合線上篩查工具與線下觀察，實現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、早干預；并提議通過校內外資源整合，開展定期心理健康教育培訓，增強教師隊伍的專業(yè)能力與敏銳度。這一系列建議為學院指明了心理工作改進的方向，也為后續(xù)實踐提供了堅實的基礎。
心靈燈塔·個案深督導
學期伊始，學院心理輔導站在開學心理篩查的過程中，迎來了嚴峻考驗：一名學生的復雜心理狀況超出了常規(guī)輔導范疇，亟需專業(yè)且深度的介入策略。我們在活動中提出這一困難，浙江大學心理系楊教授對該個案進行專業(yè)督導。楊教授以其深厚的專業(yè)底蘊和豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，首先強調了建立安全、信任的溝通環(huán)境對于危機干預的重要性。接著，他細致剖析了該生的個案特點，提出了個性化干預方案，包括短期情緒穩(wěn)定技巧與長期心理韌性培養(yǎng)相結合的方法，提出自己研究的積極反芻思維訓練配合學生后續(xù)輔導。尤為重要的是，楊教授還指導團隊如何在尊重學生隱私的前提下，與家庭成員建立有效溝通，形成家校聯(lián)合支持系統(tǒng)。此次指導不僅為該生的危機處理提供了明確方向，也極大地提升了學院心理輔導團隊應對復雜個案的能力。
橋梁搭建·學生適轉介
此次心理專家新校園活動中，針對學院心理輔導站轉介的一位復學學生案例，浙江中醫(yī)藥大學附屬第三醫(yī)院裴雙義主任親自到場坐診，展現(xiàn)出了高度的專業(yè)性和責任感。裴主任首先對學生的全面狀況進行了細致評估，包括既往病史、當前心理狀態(tài)及身體檢查結果。裴主任基于深入的分析，向學校提出了綜合性的醫(yī)學建議。他強調了個性化治療計劃的重要性，建議采用藥物治療與心理療法相結合的方式，幫助學生逐步適應復學生活。裴主任還提醒學校重視跨學科合作，建立包含精神科醫(yī)生、心理咨詢師和學校教師在內的協(xié)作團隊，為學生提供全方位的支持網(wǎng)絡。他鼓勵學校與醫(yī)院建立長期合作機制，以便學生在需要時能快速獲得專業(yè)的醫(yī)療援助和持續(xù)跟進。通過裴雙義主任的專業(yè)指導，不僅為這位復學學生鋪就了一條更為穩(wěn)妥的康復之路，也為學院心理輔導站處理類似復雜情況提供了寶貴的經(jīng)驗和指導方針，進一步強化了學校在促進學生心理健康方面的實踐能力。
園丁培育·班主任提升
本次活動中，嘉興市心理健康教研員、浙江省心理學科帶頭人、嘉興市心理名師孔寧在報告廳開展主題為《積極教育視角：新時代高中學生常見心理問題剖析與疏導技巧》的講座?？讓幚蠋煆男聲r代教育者所面臨的挑戰(zhàn)切入，闡述了高中生十大典型心理行為問題，同時傳授了實用的心理輔導策略與疏導技巧，讓在場的班主任老師獲益匪淺。
童金凱老師：參加學校組織的心理培訓講座后，我深受觸動且受益匪淺。講座內容不僅豐富了我對青少年心理發(fā)展的認識，還提供了許多實用的心理輔導技巧和方法。孔老師通過生動的案例和互動環(huán)節(jié)，讓我們深刻理解了學生在不同階段可能面臨的心理挑戰(zhàn)，以及作為教師如何更好地識別并幫助他們。
劉栩吟老師：孔老師40分鐘的精彩講座，讓我深刻認識到青少年心理問題的嚴重性與復雜性。老師不僅剖析了焦慮、抑郁等常見問題，還剖析了實用處理方法等。作為學生身邊的班主任，我更意識到用愛和耐心陪伴他們成長的重要性。
本次心理專家進校園活動圓滿落下帷幕，活動期間每位專家都展現(xiàn)了其領域內的深厚造詣與獨到見解，為全校師生心理健康的發(fā)展注入了強勁動力。此次活動不僅是一場知識的盛宴，更是一個合作與共享的平臺，它深化了學校與各專業(yè)機構的合作關系，為構建全方位、多層次的心理健康支持體系奠定了堅實基礎。我們期待未來繼續(xù)攜手，共同守護每一份心靈的美好與成長?。ㄕ憬_放大學臨平學院）