10月18日至10月20日，2024一帶一路暨金磚國(guó)家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽企業(yè)數(shù)智化管理全國(guó)總決賽在廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院舉行。來(lái)自全國(guó)本科、高職、中職共一百余支隊(duì)伍同臺(tái)競(jìng)技。海鹽職業(yè)教育中心潘瀘靈、茅效銘、虞思遠(yuǎn)團(tuán)隊(duì)及徐斌、趙文杰、俞懿團(tuán)隊(duì)，在總決賽中分別斬獲中職組第一、第二的好成績(jī)，喜獲金牌、銀牌。
企業(yè)數(shù)智化管理賽項(xiàng)是一項(xiàng)具有廣泛影響力和高度專(zhuān)業(yè)性的競(jìng)賽，決賽設(shè)本科組、高職組、中職組三個(gè)組別。其中，中職學(xué)生組為團(tuán)隊(duì)賽，每個(gè)參賽隊(duì)3名選手。競(jìng)賽內(nèi)容包括對(duì)市場(chǎng)狀況以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)開(kāi)展分析，基于數(shù)據(jù)分析做出企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)研究、生產(chǎn)計(jì)劃、研發(fā)投入、銷(xiāo)售管理、市場(chǎng)拓展、報(bào)表分析等管理決策，形成一致的決策意見(jiàn)。在比賽過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員分工合作，積極溝通，相互分享，運(yùn)用理論知識(shí)分析運(yùn)營(yíng)過(guò)程中的環(huán)境和數(shù)據(jù)，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展目標(biāo)。
精心選拔組隊(duì)
在備賽初期，通過(guò)嚴(yán)格的選拔考核程序，精選出一批具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和較高技能水平的選手。根據(jù)選手個(gè)性，融合專(zhuān)業(yè)特色，科學(xué)組建兩支集訓(xùn)隊(duì)。
科學(xué)規(guī)劃備賽
指導(dǎo)老師根據(jù)競(jìng)賽要求和選手的實(shí)際情況，制定了詳細(xì)的備賽計(jì)劃。理論知識(shí)學(xué)習(xí)、實(shí)際操作訓(xùn)練、模擬競(jìng)賽等多個(gè)環(huán)節(jié)循環(huán)交替，確保選手們能夠全面提升技能素養(yǎng)。
實(shí)操?gòu)?fù)盤(pán)強(qiáng)訓(xùn)
實(shí)際操作是本次競(jìng)賽的重點(diǎn)，選手們?cè)谟?xùn)練中投入了大量的時(shí)間和精力。指導(dǎo)教師按照比賽的時(shí)間和要求定期開(kāi)展模擬比賽，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果，每次對(duì)模擬比賽進(jìn)行復(fù)盤(pán)，細(xì)化評(píng)估，汲取優(yōu)劣，突破難題，及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)，從而提高速度與準(zhǔn)確性。
該校金牌團(tuán)隊(duì)獲獎(jiǎng)選手代表潘瀘靈：“作為本次競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)選手之一，我感到無(wú)比的激動(dòng)和自豪。在備賽過(guò)程中，我們力求在每一次的模擬練習(xí)中精益求精，不斷優(yōu)化方案，仔細(xì)填寫(xiě)企業(yè)數(shù)據(jù)報(bào)表，不漏一處細(xì)節(jié)，不留一處錯(cuò)誤。這次獲獎(jiǎng)，不僅是對(duì)技能能力的認(rèn)可，更是對(duì)我們集訓(xùn)團(tuán)隊(duì)努力的肯定。”
指導(dǎo)教師杜宇風(fēng)、王佳軍：“作為指導(dǎo)老師，我們深知團(tuán)隊(duì)在備賽過(guò)程中付出的努力和汗水。本次集訓(xùn)從初賽到?jīng)Q賽，歷時(shí)三個(gè)多月，從無(wú)到有，從有到優(yōu)，我們始終沒(méi)有放棄，堅(jiān)持到底。此次比賽結(jié)果也是學(xué)校實(shí)施“以賽促學(xué)，以賽促教，以賽促訓(xùn)”教學(xué)改革成效的一次良好展現(xiàn)，是我校技能型人才培養(yǎng)過(guò)程中取得的又一突破。”
該校負(fù)責(zé)人表示，獲獎(jiǎng)選手們用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“技能成就夢(mèng)想”的職教精神，激勵(lì)大家不斷追求卓越、勇攀技能高峰。學(xué)校也將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，通過(guò)競(jìng)賽引領(lǐng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，為學(xué)生開(kāi)辟更多賽道，構(gòu)筑多元成長(zhǎng)發(fā)展的“立交橋”，培養(yǎng)更多符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（杜宇風(fēng)）