“選題從哪里來？如何把問題轉(zhuǎn)化為研究課題……”為了進(jìn)一步激發(fā)教師的科研熱情，提升教師課題研究能力，尋找更適合教師研究的課題方向，10月28日下午，長(zhǎng)興開大教師進(jìn)修學(xué)院組織開展了“課題的選題與申報(bào)”專題研修活動(dòng)，學(xué)院致遠(yuǎn)講師團(tuán)成員、科研處主任王婉芳主講，致遠(yuǎn)講師團(tuán)成員和中青年教師參與。
主講王婉芳以其豐富的科研經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)術(shù)功底，從“課題申報(bào)的類型與變化、做‘項(xiàng)目在場(chǎng)’的研究、注重課題研究的起點(diǎn)、課題研究方案的設(shè)計(jì)、不同類型的課題申報(bào)方案舉例、用好‘中國(guó)知網(wǎng)’‘萬(wàn)方數(shù)據(jù)’”六個(gè)方面為大家深入淺出地輔導(dǎo)。
她詳細(xì)闡述了課題申報(bào)的類型與變化，讓老師們對(duì)不同類型的課題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠更好地根據(jù)自身的專業(yè)興趣和研究特長(zhǎng)進(jìn)行選擇。強(qiáng)調(diào)課題研究要有生命力，要做 “項(xiàng)目在場(chǎng)” 的研究，引導(dǎo)老師們要“從問題中來，到問題中去；從項(xiàng)目中來，到項(xiàng)目中去；從學(xué)員中來，到學(xué)員中去”。善于“從教育教學(xué)的困境中發(fā)現(xiàn)問題、從教育改革所面臨的新情況中發(fā)掘問題、從具體的教學(xué)過程中捕捉問題、從成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中發(fā)掘問題”，能夠把“問題”轉(zhuǎn)化為“課題”，建議老師們選擇一個(gè)最適合自己研究的課題方向，集中精力，深耕下去。
王婉芳結(jié)合大量的案例詳細(xì)輔導(dǎo)了課題研究方案的設(shè)計(jì)，重點(diǎn)分享了研究方案要素中的“核心概念的界定、研究目標(biāo)的確定、研究?jī)?nèi)容的分解”等內(nèi)容，給老師們帶來了新的思考。
講座過程中，老師們?nèi)褙炞?，認(rèn)真聆聽，不時(shí)記錄下關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和自己的思考感悟。年輕教師楊承旺老師說：“今天的講座干貨滿滿，讓我對(duì)課題的選題、課題申報(bào)方案的設(shè)計(jì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，尤其是研究目標(biāo)與內(nèi)容等方面對(duì)我?guī)椭艽蟆?rdquo;
良好的開端是成功的一半，此次“課題的選題與申報(bào)”專題研修活動(dòng)，不僅豐富了老師們的科研知識(shí)，更為學(xué)院今后的科研工作注入了新的活力。近年來，學(xué)院充分發(fā)揮“致遠(yuǎn)”講師團(tuán)優(yōu)秀教師的輻射引領(lǐng)作用，搭平臺(tái)，展風(fēng)采，服務(wù)教師專業(yè)發(fā)展。相信在學(xué)院的高度重視和老師們的共同努力下，老師們的科研水平將不斷提高，為推動(dòng)學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)貢獻(xiàn)更大的力量！（科研處）