近日，省教育廳公布2024年浙江省“走讀浙江”優(yōu)秀作品和推進(jìn)新時(shí)代“夜校”服務(wù)優(yōu)秀案例名單，上城區(qū)有4個(gè)作品被評(píng)為“走讀浙江”優(yōu)秀作品，1個(gè)案例入選推進(jìn)新時(shí)代“夜校”服務(wù)優(yōu)秀案例。
在周丹老師的悉心引領(lǐng)下，杭州市東城外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校306班的倪子芮、錢(qián)唯伊、錢(qián)子諾、周藝橙和蔣宸宇同學(xué)以詩(shī)詞為媒、杭城為卷，深研杭州歷史詩(shī)詞，親探西湖煙雨、吳山古韻、虎跑清泉、龍井茶香、靈隱鐘聲，將詩(shī)詞融入腳步，感悟城市靈魂。賽中，他們以獨(dú)到理解與深情演繹，重現(xiàn)杭州歷史畫(huà)卷。從“淡妝濃抹總相宜”的西湖啟程，穿越吳山、虎跑、龍井、靈隱，每首詩(shī)皆煥新生，攜觀(guān)眾共賞穿越古今的杭州之美，令人陶醉。
上城區(qū)南星街道龍山河畔的“橋韻稻香·樂(lè)活南星”人文走讀線(xiàn)路由上城區(qū)文化特派員、南星街道社區(qū)學(xué)校負(fù)責(zé)人劉旭強(qiáng)老師精心策劃。他充分挖掘轄區(qū)文化資源，并指導(dǎo)市社區(qū)示范學(xué)習(xí)共同體——智·和同心薈朗誦社共同開(kāi)發(fā)。這是一條極具南星特色的松弛感人文走讀線(xiàn)路。此線(xiàn)路以“橋”為起點(diǎn)，以“田”為終點(diǎn)，通過(guò)“路”的串聯(lián)，將龍山河的古橋（包括海月橋、化仙橋、水澄橋）與八卦田遺址公園等文化遺跡巧妙連接，形成了一條獨(dú)特的文化鏈。它搭建的不僅是一座從“橋間”到“田間”的實(shí)體橋梁，更是一座通往“心間”的文化橋梁。
來(lái)自浙江省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校601班的徐暢家庭以“觀(guān)西湖三杰 品智慧人生”為主題，沿著岳王廟—于謙祠—張蒼水祠，帶領(lǐng)大家感受岳飛的忠誠(chéng)與愛(ài)國(guó)，體會(huì)于謙的正直與擔(dān)當(dāng)，學(xué)習(xí)張蒼水的堅(jiān)韌與不屈。作品由設(shè)計(jì)陳述和經(jīng)典誦讀兩部分組成，從走讀目標(biāo)、走讀感受以及走讀建議三個(gè)方面講述選擇“西湖三杰”線(xiàn)路的原因，并在第二部分展現(xiàn)三杰的經(jīng)典詩(shī)歌，搭配有感情的朗讀。經(jīng)典與現(xiàn)代的碰撞，讓我們理解“走讀杭城”的意義，我們成長(zhǎng)在杭州，也在西湖勝景中觀(guān)三杰，讀歷史，品味人生。
作品《千年之約》由杭州市茅以升實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生湯昭揚(yáng)、陰悅淇、陰妙涵和家長(zhǎng)李小洪、趙萍萍共同演繹，經(jīng)李菊紅老師指導(dǎo)完成。該作品從“有緣相遇”“故地重游”和“有幸相約”三個(gè)板塊出發(fā)，展示學(xué)生們?cè)阱X(qián)塘江畔偶遇穿越而來(lái)的杭州“老市長(zhǎng)”蘇軾的故事。“一株楊柳一株桃，夾鏡雙湖綠映袍”的蘇堤、“映日荷花別樣紅”的斷橋、陽(yáng)光映照下的寶石流霞……他們帶領(lǐng)蘇軾重游千年之后的杭州，還與他一同回憶在望湖樓的往事。再次相約錢(qián)塘江畔，觀(guān)錢(qián)塘潮涌，看杭城弄潮兒，勇立潮頭，走向未來(lái)！
上城“夜校”工作啟動(dòng)早、站位高、布點(diǎn)密、服務(wù)廣，通過(guò)謀篇布局創(chuàng)新夜校“服務(wù)鏈”、多元合力建強(qiáng)“資源庫(kù)”、集成發(fā)展擴(kuò)大“輻射力”等途徑，全力打造新時(shí)代“尚城夜校”品牌。
一是重機(jī)制建設(shè)，創(chuàng)新推進(jìn)“服務(wù)鏈”。建章立制起步早，聯(lián)合部委辦局及轄區(qū)14個(gè)街道，建立聯(lián)動(dòng)工作機(jī)制，調(diào)動(dòng)多方資源。謀面布局落點(diǎn)實(shí)，由一個(gè)區(qū)級(jí)中心，兩個(gè)主體辦學(xué)院區(qū)，拓展為N個(gè)教學(xué)點(diǎn)位，擴(kuò)大覆蓋面。數(shù)智賦能個(gè)性顯，按需提供“學(xué)歷+”“技能+”“數(shù)智+”等六大課程，供市民選擇。
二是重隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)享精尖“資源庫(kù)”。多領(lǐng)域挖掘，推進(jìn)社教專(zhuān)兼職教師師資庫(kù)建設(shè)，涵蓋156名社區(qū)大先生。多維度聘任，秉持“學(xué)員即資源”理念，學(xué)藝精湛的學(xué)員加入志愿者隊(duì)伍。多平臺(tái)引流，實(shí)行一期一聘機(jī)制，為優(yōu)秀教師搭建平臺(tái)，提升職業(yè)幸福感。
三是重品牌輻射，創(chuàng)生發(fā)展“生命力”。從“服務(wù)中青年”到“服務(wù)全齡段”，目前學(xué)員平均年齡37.6歲，最小為6歲，最大的是70歲。從“技能加油站”到“幸福成長(zhǎng)圈”，從服務(wù)自我需求到服務(wù)親子陪伴，再到服務(wù)特色發(fā)展。從“貧血辦夜校”到“自我造血強(qiáng)”，以“部門(mén)聯(lián)建、社會(huì)共建”等形式，實(shí)現(xiàn)資源共建共享，提升自我造血能力。
自2009年至今，已開(kāi)設(shè)“學(xué)歷+”“生活+”“數(shù)智+”等六大類(lèi)100余門(mén)課程，服務(wù)百萬(wàn)人次，不斷滿(mǎn)足市民需要，助推區(qū)域教育共富，為“探索終身學(xué)習(xí)型社會(huì)浙江示范”貢獻(xiàn)上城力量。（杭州市上城區(qū)社區(qū)學(xué)院）