為積極落實(shí)《關(guān)于深化新時(shí)代教育督導(dǎo)體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》等文件精神，確保教育督導(dǎo)的科學(xué)化、規(guī)范化和專業(yè)化，建設(shè)高水平、專業(yè)化的教育督導(dǎo)隊(duì)伍，同時(shí)增強(qiáng)解決教育督導(dǎo)實(shí)踐問(wèn)題的能力，更好地履行督導(dǎo)職責(zé)，推動(dòng)教育事業(yè)健康發(fā)展。2024年長(zhǎng)興縣責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)能力提升專題培訓(xùn)于12月3日至6日在長(zhǎng)興、紹興兩地舉行，60多位督學(xué)參加了本次培訓(xùn)。
開(kāi)班典禮明宗旨
12月3日上午8時(shí)30分，長(zhǎng)興縣責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)能力提升專題培訓(xùn)班在長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院三樓會(huì)議室正式拉開(kāi)帷幕。開(kāi)班儀式上，長(zhǎng)興縣教育局黨委委員、總督學(xué)錢(qián)云花強(qiáng)調(diào)了此次培訓(xùn)的重要性和緊迫性，提出了三點(diǎn)要求：第一、明確培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)；第二、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，投入學(xué)習(xí)過(guò)程；第三、遵守紀(jì)律，全力確保培訓(xùn)安全。總督學(xué)希望全體督學(xué)能夠抓住這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己，為長(zhǎng)興的教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。長(zhǎng)興教師進(jìn)修學(xué)院趙云老師作課程解讀。開(kāi)班儀式由長(zhǎng)興縣教育局督導(dǎo)室主任李景一主持。
專家講座促提升
寧波市教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)、寧波教育博物館名譽(yù)館長(zhǎng)沈海馴主講題為《返璞歸真：教育研究的“B”面》的專題講座。從“一幢老房子”發(fā)展為“寧波博物館”的故事引入，從“弱理性、破常規(guī)、泛專業(yè)”三個(gè)方面展開(kāi)，講述了督學(xué)需要“感性、創(chuàng)新和跨界”。在“弱理性——感性”中，強(qiáng)調(diào)了督導(dǎo)工作要“督心、督情、督行”，要有愛(ài)、生本立場(chǎng)和知行合一的理念；在“破常規(guī)——創(chuàng)新”中強(qiáng)調(diào)了督導(dǎo)工作要“督空、督慢、督散”，要有“留白、關(guān)注精神生活、以人為本”的思想；在“泛專業(yè)——跨界”中強(qiáng)調(diào)了督導(dǎo)工作要“督界、督變、督味”，要有“準(zhǔn)確識(shí)變、主動(dòng)求變、積極應(yīng)變”的行為。
湖州市教育局督導(dǎo)與法規(guī)處處長(zhǎng)肖亮帶來(lái)了《非教育教學(xué)事務(wù)進(jìn)校園治理的一些思考》的專題講座。肖處長(zhǎng)從當(dāng)前非教育教學(xué)事務(wù)進(jìn)校園的現(xiàn)狀出發(fā)，分析了這些問(wèn)題對(duì)學(xué)校教育教學(xué)秩序的影響，并提出了相應(yīng)的治理措施。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校應(yīng)堅(jiān)守教育教學(xué)的本真，合理安排教育教學(xué)活動(dòng)，避免過(guò)多非教育教學(xué)事務(wù)的干擾。
浙江省督學(xué)、原舟山市教育學(xué)院院長(zhǎng)、舟山市人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室原副主任邱軍峰帶來(lái)了《學(xué)校文化建設(shè)漫談》的專題講座，他結(jié)合自己多年的教育督導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，深入剖析了學(xué)校文化建設(shè)的重要性、內(nèi)涵和路徑。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和動(dòng)力源泉，對(duì)于提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平具有重要意義。同時(shí)，他也指出了當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)中存在的問(wèn)題和不足，并提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施和建議。
現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)蓄新能
第一站：華舍中學(xué)
孫堅(jiān)棟校長(zhǎng)對(duì)大家的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，帶領(lǐng)大家參觀學(xué)校的攀巖場(chǎng)所、射擊館等體育活動(dòng)場(chǎng)所。這些現(xiàn)代化的體育設(shè)施不僅豐富了學(xué)生的課余生活，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和身體素質(zhì)。
康建標(biāo)副校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了學(xué)校在“智慧校園”建設(shè)方面的探索和實(shí)踐。學(xué)校秉承“智慧校園，多元發(fā)展，魅力人生”的辦學(xué)理念，致力于為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、輕負(fù)的教育環(huán)境，同時(shí)注重學(xué)生的多元發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)。通過(guò)引入先進(jìn)的信息化技術(shù)和設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)、管理、服務(wù)等方面的智能化和數(shù)字化，提高了學(xué)校的管理效率和服務(wù)水平，為學(xué)生提供了更加便捷、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源。
第二站：華舍小學(xué)
周良書(shū)記帶領(lǐng)大家了解華舍名字的由來(lái)和學(xué)校“春蠶精神”的辦學(xué)文化及理念。學(xué)校以江南水鄉(xiāng)傳統(tǒng)風(fēng)格為基調(diào)，以“春蠶育人”為思想內(nèi)涵，初步營(yíng)造了“最華舍”校園環(huán)境文化。春蠶精神（潔白純樸、無(wú)私奉獻(xiàn)、別具匠心、自我革新）成為華舍小學(xué)精神文化的重要組成部分。
周書(shū)記介紹，學(xué)校注重勞動(dòng)教育的實(shí)踐，通過(guò)設(shè)立“綢鄉(xiāng)絲源”勞動(dòng)教育基地，形成了植桑、養(yǎng)蠶、紡織、印染的勞動(dòng)教育體系，努力將勞動(dòng)教育文化有機(jī)融合到學(xué)校文化之中。同時(shí)，學(xué)校還開(kāi)發(fā)了勞動(dòng)教育校本課程，包括《栽桑養(yǎng)蠶》《日出萬(wàn)丈學(xué)紡織》《織韻絲語(yǔ)》《童心印跡》四門(mén)課程，用于課后服務(wù)教學(xué)，讓學(xué)生更好地體驗(yàn)、實(shí)踐和學(xué)習(xí)相關(guān)文化。
第三站：北海小學(xué)
駱海燕校長(zhǎng)安排了紅領(lǐng)巾小小講解員帶領(lǐng)大家參觀校園。學(xué)員們了解了北海小學(xué)的辦學(xué)歷程和辦學(xué)文化，欣賞了學(xué)校的特色課程和文化展示。聽(tīng)取了駱校長(zhǎng)關(guān)于在集團(tuán)化辦學(xué)方面的探索和實(shí)踐，以及取得的顯著成效。學(xué)員們表示，北海小學(xué)的集團(tuán)化辦學(xué)理念為學(xué)校發(fā)展與管理提供了新的思路和方法。
第四站：元培幼兒園
范珍珍副園長(zhǎng)帶領(lǐng)大家參觀了班級(jí)教室和室外活動(dòng)區(qū)域，并圍繞“傳承：傳承文化金名片，新建園區(qū)迅速成長(zhǎng)；創(chuàng)新：創(chuàng)新活力型團(tuán)隊(duì)，核心競(jìng)爭(zhēng)力彰顯成效；看見(jiàn)：看見(jiàn)兒童發(fā)展需求，尚美課程縱深發(fā)展；推進(jìn)：推進(jìn)名園示范輻射，教育品牌逐步創(chuàng)立；堅(jiān)守：堅(jiān)守教育之本，元幼未來(lái)可期”五方面，向大家詳細(xì)介紹了該園園所文化和課程。學(xué)員們了解了幼兒園的園本課程和特色活動(dòng)，并與小朋友們進(jìn)行了親切的互動(dòng)和游戲。
教育共赴，履踐致遠(yuǎn)。為期四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)圓滿結(jié)束，此次培訓(xùn)拓展了督學(xué)們的視野，督導(dǎo)業(yè)務(wù)能力得到了提升，廣大督學(xué)表示，要依法履行督政、督學(xué)、評(píng)估、監(jiān)測(cè)職責(zé)，全力打造高質(zhì)量的長(zhǎng)興教育督導(dǎo)體系。（趙云）