職業(yè)教育和開放教育是構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)和終身教育體系不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型、技能型人才的重要抓手。兩者的協(xié)同發(fā)展已成為深化教育改革、實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的共同目標(biāo)與價(jià)值追尋，既服務(wù)于人的社會(huì)生存，也服務(wù)于促進(jìn)人的全面發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。
11月20日，浙江開放大學(xué)海寧學(xué)院副院長(zhǎng)董曉燕和教務(wù)處學(xué)生處主任虞梅君帶領(lǐng)建筑及土木專業(yè)的師生，到學(xué)校開展“建筑魔方”實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。嘉興市建筑工業(yè)學(xué)校黨委委員、副校長(zhǎng)葛魁以及相關(guān)工作人員熱情地進(jìn)行了接待。
智能建造系主任柯建向來(lái)訪者詳細(xì)介紹了學(xué)校建筑安全體驗(yàn)中心和智能建造實(shí)訓(xùn)中心的基本情況及其主要功能。他指導(dǎo)師生們進(jìn)行可視化、沉浸式的安全項(xiàng)目體驗(yàn)，并深入探討了3D打印技術(shù)在建筑領(lǐng)域的應(yīng)用。通過(guò)智能建造機(jī)器人和智慧工地管理系統(tǒng)的展示，師生們親身體驗(yàn)到了智能建造的魅力。
隨后，開放大學(xué)海寧學(xué)院的同學(xué)們參觀了木作工坊，學(xué)校實(shí)踐指導(dǎo)教師幫助同學(xué)們了解木藝作品制作使用的工具、器械，制作工藝，并講解了木筷的制作過(guò)程。同學(xué)們?cè)诮處煹闹笇?dǎo)下親手打磨，體驗(yàn)制作過(guò)程的艱辛和成功的快樂(lè)。
最后，雙方進(jìn)行了深入的探討和交流，兩校擬將在學(xué)習(xí)資源的共建共享，多元課程的協(xié)同建設(shè)，教學(xué)組織的相互配合，專業(yè)文化的統(tǒng)整融合等多個(gè)方面開展合作。并正式簽訂“建筑魔方”實(shí)踐基地合作協(xié)議。葛魁在會(huì)上表示，“職業(yè)教育和開放教育在教育理念與目標(biāo)、教育教學(xué)資源與平臺(tái)建設(shè)、教育質(zhì)量保障和評(píng)價(jià)等方面有很多互補(bǔ)性，雙方可以相互借鑒優(yōu)勢(shì)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。”
近年來(lái)，學(xué)校始終致力于社會(huì)服務(wù)，以職業(yè)體驗(yàn)教育為依托，積極面向社會(huì)公眾開展包括市民藝術(shù)課堂、職業(yè)技能啟蒙、職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)以及勞動(dòng)教育在內(nèi)的多項(xiàng)活動(dòng)。2023年入選了國(guó)家“職業(yè)院校服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)項(xiàng)目”的第二批實(shí)驗(yàn)校名單。此次與浙江開放大學(xué)海寧學(xué)院攜手合作，共同成立了“建筑魔方”實(shí)踐基地，將為構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)貢獻(xiàn)雙方的力量。（汪力）