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聚焦低結構活動 共探幼兒成長新路徑
——長興縣幼兒教師低結構活動分享能力提升90學分中級培訓班第一階段培訓順利完成
時間:2025-04-02 來源:浙江職成教網(wǎng)

為進一步落實“以幼兒為本”的教育理念,深化低結構活動在幼兒教育中的實踐應用,長興縣幼兒教師低結構活動分享能力提升90學分中級班第一階段培訓于3月29日完成,全縣118名幼兒教師全程參加培訓。

理論筑基:專家引領啟思維

湖州市教育科學研究中心幼教教研員莫嬌以《思維共享活動的實施與探索》為題,通過豐富的低結構游戲案例,系統(tǒng)解析了如何在活動中實現(xiàn)師幼思維共享。她強調,教師應通過觀察與傾聽,捕捉幼兒的興趣點,搭建靈活的教育支架,讓幼兒在自主探索中實現(xiàn)深度學習。

長興縣教育研究中心幼教教研員沈鐵軍則以《走進“低結構”分享活動》為主題,結合兩個實踐案例,深入剖析低結構活動的核心價值。教師在培訓中學會捕捉幼兒游戲中的思維閃光點,并適時介入推動深度學習。

實踐探索:走進課堂深研討

參訓教師分為兩組,分別走進長興縣畫溪街道包橋中心幼兒園與煤山鎮(zhèn)白峴中心幼兒園,沉浸式觀摩小、中、大班低結構游戲現(xiàn)場。施羅敏老師通過大班幼兒在草坪上的游戲活動,展現(xiàn)了孩子在游戲中展現(xiàn)出的自主性、創(chuàng)造力以及團隊協(xié)作能力;陶蘊婕老師通過挑戰(zhàn)“搬不動箱子”問題引導幼兒暢所欲言,學會解決問題;薛婧老師展示了大班《自然角里的事》低結構分享活動,從自然角發(fā)生的一件小事引發(fā)了幼兒們的大討論,共享兒童在生活中的經(jīng)驗;盧利利老師則分享了幼兒園山坡上推拉新投放的“跑酷”材料,鼓勵孩子們勇敢表達,齊心協(xié)作,感受團隊合作的力量;吳媛平老師通過大班繪數(shù)《方塊游戲》課堂,呈現(xiàn)師幼、幼幼互動場景,在互動中聆聽幼兒對于個別化材料的思考與想法;管夢婷老師則帶來視頻分享《關于整理那些事》,鼓勵幼兒自主探索整理的方法,引導幼兒對自我能力的確認。

觀摩結束后,在沈鐵軍、徐季琴兩位教研員的帶領下,圍繞“傳統(tǒng)意義的集體教學活動和低結構活動的異同點、在低結構活動中如何處理預設框架與兒童話題走向的關系”等問題展開深度研討,進一步梳理低結構活動的實施策略。大家一致認為,低結構活動的核心在于“放手”與“支持”的平衡——教師既要給予幼兒充分的自主權,又需通過細致觀察提供個性化引導。

低結構活動不僅是教學形式的革新,更是教育理念的升華。本次培訓通過理論引領、實踐觀摩與思維碰撞,助力教師從“高控”走向“放手”,從“預設”轉向“生成”,為長興縣幼兒教育的創(chuàng)新發(fā)展注入新活力。(陶袁琳)