近日，舟山職業(yè)技術(shù)學校15電氣技師班學生在產(chǎn)教融合大樓，參加技師課題研修答辯會。15名學生3人為一組，以PPT的形式，向?qū)＜以u委及來賓們作產(chǎn)品展示講解，并回答專家提問。技師班學生通過答辯后，各企業(yè)當場把學生“搶走”，呈現(xiàn)供不應求的局面。
5個項目組不管是從PPT制作的質(zhì)量、創(chuàng)新產(chǎn)品的技術(shù)含量、同學們現(xiàn)場答辯的表現(xiàn)，都受到了現(xiàn)場專家、人才評價管理服務(wù)中心領(lǐng)導、受邀企業(yè)領(lǐng)導的高度肯定，專家們根據(jù)技師課題項目的模型制作、創(chuàng)新作品說明、論文寫作、現(xiàn)場答辯等幾個環(huán)節(jié)，為每位同學進行打分，全班綜合評分都在70分以上，每位學生通過答辯。
評委普遍認為，本屆電工技師班的專業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)已遠超本科生。
據(jù)了解，除了正常的校內(nèi)教學與企業(yè)實踐，技師課題研修的實施，是學生迅速提升綜合能力的最有效途徑。本次技師課題研修在溝通交流與團隊協(xié)作精神、吃苦耐勞與鉆研精神、自主學習能力與職業(yè)素養(yǎng)方面都得到了很大的提升了。本次技師所有課題都是由學生自主決定、自主完成，來自生活、來自工作。在課題實施過程中，同學們除了應用在校所學知識，還在企業(yè)技能名師指導下，自主學習了兼容單片機C語言軟件開發(fā)系統(tǒng)Keil C51、全中文 Android APP 開發(fā)語言E4A、3D建模知識等。
答辯會結(jié)束后，在場所有企業(yè)的領(lǐng)導都對15電工技師班學生的技能水平與職業(yè)素養(yǎng)非常滿意，直接跳過面試環(huán)節(jié)，大力宣講本企業(yè)的優(yōu)勢，對全班學生進行“搶奪”，買方市場焉然變成賣方市場，同學們開始為選擇進哪家企業(yè)而煩惱。
4806工廠人事經(jīng)理夏永琴的話說：舟職技校的學生普遍比本科生表現(xiàn)更好，你們的學生有多少我們要多少。
據(jù)了解，這是該校第二屆電工技師將走向社會，第一屆學生畢業(yè)一年多都已成為各企業(yè)的技術(shù)骨干了，分配至市自來水公司的3位同學代表企業(yè)參加浙江省行業(yè)內(nèi)比賽獲團隊第一，黃巍獲全省個人第一；中化（舟山）興海建設(shè)有限公司的吳柄賢代表舟山市參加長三角跨區(qū)域城市電工邀請賽獲團體三等獎，唯一的個人三等獎。舟山職業(yè)技術(shù)學校培養(yǎng)的電工技師品牌逐漸打響。（袁良紅）