為進一步提升教師專業(yè)素養(yǎng)，全面提升學校教育教學質(zhì)量，10月7日至8日，衢州市教育局教研室主任徐雪斌、副主任江雷、督學馬雪梅及各學科教研員一行7人來到衢州旅游學校開展調(diào)研工作。開化縣教育局黨委委員、副局長項傳信，縣研訓中心黨支部書記程明祥、主任余利軍等相關領導陪同調(diào)研。
本次調(diào)研專家組一行通過跟蹤調(diào)查學生學習生活一日常規(guī)、課堂觀摩、發(fā)放調(diào)查問卷、召開師生座談等多種形式，圍繞著課堂教學常規(guī)、“三大教師賽項”指導、學業(yè)水平考試以及高水平專業(yè)建設等方面展開全方位調(diào)研，旨在優(yōu)化教學方法，實現(xiàn)提質(zhì)培優(yōu)，推動開化職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。
課堂展示
專家組一行分學科、專業(yè)進課堂，聽取了來自全校23位教師的課堂展示，通過觀摩課堂，及時反饋，交流對策，提升精準教學水平。
旅游教研組
王妃老師以漢服為媒，開展《穿在身上的歷史—垂“裳”而禮》公開課。通過冕服—曲裾深衣—朱子深衣—襦裙—馬面裙，四種形制的漢服故事、漢服特點和禮制法度，引導同學們真正認識漢服，知曉漢服特點，明確漢服內(nèi)涵。
程蓉老師以土豆為參照物制作花色包，通過對于發(fā)酵面團的概念、影響因素以及生物發(fā)酵面團調(diào)制的理論學習，為學生的實踐操作打下基礎。
計商教研組
張玉霞老師在《PS蒙版的應用——中國夢》一課中，以“亞運會”熱點引入教學，運用問卷星實時生成教學素材，靈活運用任務驅(qū)動法，精心設計任務單，由簡入繁，層層遞進，讓學生在實際情境中理解運用不同類型的蒙版，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。
盧楊老師《信息技術基礎學習與實踐》的教學中充分體現(xiàn)了理論與實踐相結合，著重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)的教學理念。他以知識回顧的形式展開教學，將歷年考試真題作為典型案例深入剖析講解，引導學生在操作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題同時注重學生操作習慣的培養(yǎng)，真正做到做中學，學中做。
機電教研組
江小三老師的《抄畫帶孔六棱柱的平面圖形》課，以工作任務為驅(qū)動，通過啟、析、擺、拓四步法，帶領同學們欣賞開化美景美食的同時，解析正六邊形和正五邊形的作圖方法 以及拓展創(chuàng)新讓學生動手實踐嘗試做足球結。
余亞琴老師執(zhí)教的《定時器的應用——交通燈控制程序》結合學生三愛：愛觀看、愛競爭、愛應用；三畏：畏原理、畏推導、畏困難的學情，以梯形圖的教學為主，指導學生理解基本指令的應用，養(yǎng)成編程思維，并以FX-TRN-BEG-C學習軟件為平臺，學習梯形圖和指令表語言，及時進行編程和調(diào)試。
心理健康教研組
蔡婷婷老師通過大量的材料和完整的邏輯，為學生講述了秦統(tǒng)一中國的歷程。
心理健康教師鄭文巍的《優(yōu)勢挖掘機》課堂生動活潑，通過視頻、討論、分享、回憶等不同形式，讓學生們能夠?qū)⒏嗟淖⒁饬Ψ旁谕ㄟ^積極的人生故事來挖掘自己的優(yōu)勢上。
綜合教研組
工藝美術專業(yè)課教師胡舒暢老師以《逃出大英博物館——玉壺》靜物色彩為教學內(nèi)容，引導學生思考國寶流失背后的原因，通過描繪國寶——中華纏枝紋薄胎玉壺，以此表達對遠在他鄉(xiāng)國寶的思念之情。
幼兒保育專業(yè)徐銳老師的《幼兒園教學活動設計》課堂，通過巧設練習，讓學生在參與中，提前感知幼兒園實習工作內(nèi)容。
語文教研組
在藍競燾老師執(zhí)教的詩歌《登高》中，感受意象中的詩歌對仗美及音律美，體會其“推己及人”的情感表達。在何丹憶老師執(zhí)教《林黛玉進賈府》中，通過人物的出場順序感知小說視角下的人物形象。在宋衛(wèi)平老師扎實的《圖文轉(zhuǎn)換》高三復習課中，通過講學練相結合，抓住“看”“想”“寫”三個步驟，在層次分明的教學中，為學生打下扎實的基礎。
數(shù)學教研組
汪家悅老師帶來《二倍角的正弦余弦正切》的復習課，她從選題上下功夫，從基礎題到提高題，循序漸進地復習過程，加深學生對二倍角的認識。詹啟坡老師的《雙曲線的標準方程》課堂，通過“動畫演示”的方式讓同學們深刻理解了雙曲線的定義，并傳達了數(shù)學中“數(shù)”與“圖”相結合的奇妙。
英語教研組
汪朵琴老師和孫若恒老師巧用信息技術手段，以希沃白板為主要授課媒介，能動結合時事，導入教學主題，激發(fā)學生學習興趣。汪老師同時輔以“3W+2F”思維導圖，幫助學生總結所學，深植“人與自然和諧共生”的環(huán)保理念；課堂尾聲，創(chuàng)新推出“assessment-based homework”方式，分層教學，提質(zhì)培優(yōu)。
課后，專家分專業(yè)、學科對授課教師的課堂表現(xiàn)進行了綜合點評。圍繞精準把握教材、課堂的有效性、師生互動等方面展開交流探討，為提升課堂教學的實效“把脈”。同時，針對授課老師的教學中存在的有待進一步改善的環(huán)節(jié)，專家們也提出相應的改進意見。
分組指導
匯報交流
10日9日上午，專家組成員結合組內(nèi)聽課與交流情況，逐一進行反饋，并提出具體建議：一是找準突破口，提升教學能力。結合過去一年學校各方面的成績，查漏補缺；二是聚焦內(nèi)涵發(fā)展，聚力大旅游專業(yè)群建設。在共富理念引領下，圍繞旅游專業(yè)六要素，結合社會培訓服務，優(yōu)化課程設置，開拓路徑，實施舉措，協(xié)調(diào)推進；三是狠抓教研組建設，規(guī)范過程管理。運用結果導向，重視項目單元集體備課，合力資源建設，聚焦教學有效性，實施“研、備、磨、賽、究”五字經(jīng)教研。四是打造骨干隊伍，強化示范引領。加強中青年教師隊伍的建設與培養(yǎng)，尤其是專業(yè)負責人的培養(yǎng)，發(fā)揮示范引領作用。
江雷對學校各方面工作給予充分肯定。一是新校園環(huán)境整潔，師生精神風貌積極向上。二是教師專業(yè)功底扎實，有實力有潛力。三是教學管理規(guī)范有序，專業(yè)特色明顯。同時，他希望學校要提振信心，善作善成；強化教研，提高能力；打響品牌，服務開化，努力成為開化職業(yè)教育共富先行者。
項傳信作表態(tài)發(fā)言，他說，專家組指出的存在問題和提出的建議為今后學校工作指明了努力方向。他強調(diào)，學校管理要到位、到點、到心；過程實施要明確方向、路徑、策略；調(diào)研反饋要及時梳理，全部接收，全面整改。同時要抓住契機，樹立信心，借勢借智借力發(fā)展。
學校黨支部書記、校長曾福田對市教研室專家組富有成效地教學調(diào)研和指導表示衷心感謝，并對今后努力的方向進行表態(tài)，在今后的教學工作中，學校將“明優(yōu)勢，強特色，補短板”，奮力走出一條富有開化特色的職業(yè)教育發(fā)展之路。
本次調(diào)研活動是對學校教育教學工作的一次全面診斷，是指導，更是鼓勵，對深入推進職業(yè)教育“三教”改革，提升“高水平專業(yè)”建設內(nèi)涵，助力學校高質(zhì)量發(fā)展必將帶來積極意義。（盧雅芯）