秋韻醉人，簇結(jié)一樹碩果；聚力教學(xué)，“研”途皆是風(fēng)景。 為了更好地推進(jìn)名師工作室建設(shè)，發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，10月30—31日，傅欽志省網(wǎng)絡(luò)名師工作室和麗水市王柳娟名師工作室在云和職技校聯(lián)合開展以“聚焦核心素養(yǎng)，綻放多彩課堂”為主題的研修活動。
共話成長
10月30日下午，在麗水市王柳娟名師工作室領(lǐng)銜人、正高級講師王柳娟的帶領(lǐng)下，工作室成員展開積極又熱烈的破冰行動。來自麗水各縣市的十多位成員進(jìn)行自我剖析，回顧成長經(jīng)歷，分享教育故事，講述研修愿景，表明為專業(yè)夢想一路逐光、砥礪前行的決心。
王柳娟與大家分享自己的專業(yè)成長之路，并指導(dǎo)工作室成員根據(jù)實際情況制定個人專業(yè)三年發(fā)展規(guī)劃。她建議老師們結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢，開展行動研究，通過讀書活動、研修培養(yǎng)、教學(xué)實踐等多種形式，用深厚積累和反復(fù)思考，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)自身能力的全方面提升。
研修活動
10月31日上午，來自傅欽志省網(wǎng)絡(luò)名師工作室和麗水市王柳娟名師工作室的成員齊聚一堂，參加工作室線上線下聯(lián)合研修活動。本次研修活動包括高三一輪復(fù)習(xí)策略研討、高一新教材教法學(xué)法研討、多彩課堂備賽經(jīng)驗交流等內(nèi)容。
課堂展示 云和職技校的鄭秀老師為大家?guī)砹艘惶酶呷龔?fù)習(xí)課《數(shù)列求和之裂項相消法》。她從學(xué)生的問題出發(fā)，從簡單的裂項相消入手，由淺入深，先易后難，徐徐引入，逐步探究裂項相消法求和的基本過程和一般規(guī)律。整堂課時間掌握良好，重難點定位準(zhǔn)確，分析淺入深出，課堂總結(jié)到位，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性和積極性。
來自衢州職業(yè)中專的邱小莉老師給大家呈現(xiàn)了課題為《三角函數(shù)及其有關(guān)概念》的高三復(fù)習(xí)課。她開門見山，從高職考考綱出發(fā)，通過知識點分類，依托填詞游戲雙人比拼、賽車闖關(guān)等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握知識，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。整節(jié)課知識點解讀到位，練習(xí)形式多樣，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，有效促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。
云和職技校的劉美老師為大家展示了高一新教材內(nèi)容《函數(shù)的概念》。她通過云和梯田生態(tài)、木玩營銷等學(xué)生熟悉的案例導(dǎo)入本節(jié)課，讓學(xué)生初步感知函數(shù)關(guān)系，同時感悟到數(shù)學(xué)來源于生活，并服務(wù)于生活，無痕融入課程思政。通過對學(xué)生的引導(dǎo)，抽象出兩個變量的函數(shù)關(guān)系，讓學(xué)生經(jīng)歷了函數(shù)概念從初中“變量說”到高中“對應(yīng)關(guān)系說”的螺旋上升過程。并通過具體的例題與練習(xí)，鞏固學(xué)生對函數(shù)概念的認(rèn)知，注重數(shù)學(xué)思想的滲透。
評課議課 課后，三位授課教師分別闡述本堂課教學(xué)設(shè)計思路，并作教學(xué)反思。遂昌職業(yè)中專葉建武老師、德清職業(yè)中專副校長余靜學(xué)、麗水職高吳松英老師對這三節(jié)課進(jìn)行精彩的點評。
專家講座 10月31日下午，副校長王柳娟帶來題為《跨學(xué)科思維界限 演繹多彩課堂——多彩課堂備賽策略》的專題講座，圍繞“何為多彩？”“如何多彩？”“怎樣出彩？”三個方面，結(jié)合自身團(tuán)隊的參賽經(jīng)歷與經(jīng)驗，對參賽文件進(jìn)行詳細(xì)闡釋，從申報表的撰寫、申報PPT的制作、視頻錄制要求等方面進(jìn)行了深入解讀，為在場教師提供了切實有效的備賽建議。最后，她指出，要積極主動參與，珍惜每一次競賽的機(jī)會。獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)，要建立跨學(xué)科教研共同體，打造教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，開展主題研修，真正做到以“競”增技，以“賽”賦能。
省網(wǎng)絡(luò)名師工作室領(lǐng)銜人、衢州中等專業(yè)學(xué)校傅欽志老師做《高職考數(shù)學(xué)有效復(fù)習(xí)策略》的專題講座，主要就一輪復(fù)習(xí)中的第一階段“知識篇”展開。他指出，一輪復(fù)習(xí)要按考點、分課時逐個復(fù)習(xí)，不留死角與盲點，重在夯實基礎(chǔ)。另外，要“螺旋上升”，有深度的挖掘和廣度的拓展，兼顧知識、方法、能力三個層次，從而增強(qiáng)高職考復(fù)習(xí)成效。
名師領(lǐng)航明方向，薪火相傳共成長。參加本次活動的教師來自溫州、湖州、衢州、麗水四個地市，大家紛紛表示，此次省市名師工作室聯(lián)合研修活動，為廣大教師提供了相互學(xué)習(xí)與交流的平臺。大家將以此活動為契機(jī)，學(xué)他人之長，促自身成長，步履不停，一路生花。（王碧瑤）
