9月22日，嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校召開中高職一體化改革工作家校共育交流會，會議主題為“深化合作辦學(xué) 家校共育新人”。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)智能學(xué)院黨總支書記王珊，嘉善縣教育局黨組副書記楊劍峰，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院商務(wù)智能學(xué)院副院長許莉麗，縣教育局職成教科科長周崇旸，嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校黨總支副書記、校長邱雨馨，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)教研室主任助理覃浩軒，學(xué)校副校長沈文慧，相關(guān)處室責(zé)任人，2401班任課教師及全體家長共100余人參會。
今年，在縣委縣政府、縣教育局的支持下，浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與學(xué)校正式聯(lián)合啟動了中高職一體化人才培養(yǎng)改革工作，學(xué)校迎來了第一個物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（計算機技術(shù)應(yīng)用方向）中高職一體班。本次會議的召開旨在進一步增強家、校、社、政協(xié)同育人意識，深化合作內(nèi)涵，共同探討中高職一體化改革工作的新路徑，探索適應(yīng)新時代發(fā)展需求的高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的新模式。
交流展望 共話發(fā)展
會議第一個階段“共話發(fā)展”在學(xué)校小報告廳召開，家長們聽取兩校專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)等發(fā)展與規(guī)劃。
楊劍峰致歡迎詞。他向浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和家長們的到來表示歡迎，并介紹了嘉善職業(yè)教育的基本情況。他提出，中高職一體化改革工作是創(chuàng)新產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)模式的重要手段，對于嘉善職業(yè)教育發(fā)展意義重大，為助力嘉善經(jīng)濟發(fā)展注入了人才培養(yǎng)新動能。縣教育局將充分發(fā)揮業(yè)務(wù)指導(dǎo)和協(xié)調(diào)統(tǒng)籌功能，為打造具有嘉善特色的區(qū)域中高職一體化合作辦學(xué)成果提供制度保障和機制保障。浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)等方面具有顯著優(yōu)勢和豐富經(jīng)驗，為嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校教育教學(xué)創(chuàng)新、深化產(chǎn)教融合等提供了強有力的支持。
王珊圍繞產(chǎn)教融合、師資建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、畢業(yè)就業(yè)等方面介紹了浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。她表示，學(xué)院將充分發(fā)揮合作辦學(xué)機制，提供一體化體制機制設(shè)計、一體化課程設(shè)計、一體化人才培養(yǎng)方案設(shè)計，為學(xué)生的科研競賽、孵化創(chuàng)業(yè)、專利研究等提供強有力的支持，讓每一位學(xué)生找到屬于自己的賽道，像悟空一樣取得真經(jīng)。她也呼吁家長們與學(xué)校攜手共同創(chuàng)造一個“人人皆可成才，人人盡展其才”的家校環(huán)境。
邱雨馨以“深化合作，同筑夢想”為主題，全面介紹學(xué)校基本情況以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用（計算機技術(shù)應(yīng)用方向）專業(yè)班級的中職階段三年發(fā)展規(guī)劃。她還向家長們提出“六個一”倡議：樹立一個榜樣、保持一份關(guān)注、保留一定自主權(quán)、培養(yǎng)一項生活技能、堅持一項家庭互動、形成一種信任感。
許莉麗介紹了物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)（計算機技術(shù)應(yīng)用方向）中高班升入浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院后所在的商務(wù)智能學(xué)院實踐教學(xué)、產(chǎn)教融合的整體情況以及對接的產(chǎn)業(yè)與定位。
覃浩軒闡述了學(xué)好計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在信息化大背景下的重要性。他深入介紹了計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生所面向的廣闊崗位，鼓勵同學(xué)們通過專業(yè)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身興趣與優(yōu)勢，精準(zhǔn)定位適合自己的工作崗位，從而在職業(yè)生涯中出彩，實現(xiàn)自我價值與社會價值的雙重提升。
家校共育 助力成長
會議第二個階段“家校共育”在圖書館閱覽室召開，家校雙方齊聚一堂，開展面對面交流。
2401班班主任錢燕群介紹了班級自開學(xué)以來的建設(shè)情況，包括班級文化的營造、學(xué)生日常表現(xiàn)及學(xué)習(xí)進展等，為家校雙方搭建了良好的溝通橋梁。學(xué)生代表分享了自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活感悟。
家長們認(rèn)真聽取老師們的介紹。他們圍繞孩子的學(xué)習(xí)進展、課程難度、職業(yè)規(guī)劃等方面向任課老師進行現(xiàn)場咨詢。
覃浩軒與學(xué)校任課教師們圍坐在一起交流。老師們依次分享了課程教學(xué)情況，就如何進一步優(yōu)化教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)質(zhì)量進行了探討。
此次交流會的開展，為高職、中職、家長三方提供了一個交流溝通的橋梁，家長們深入了解了學(xué)校中高職一體化改革工作的實施情況以及學(xué)校專業(yè)建設(shè)情況。
職業(yè)教育前途廣闊，青年學(xué)子大有可為。展望未來，無論是春風(fēng)化雨的教導(dǎo)，還是風(fēng)雨兼程的陪伴，我們都將攜手并進，為學(xué)生鋪就一條寬廣閃亮的成長成才之路，使其成為“具有終身發(fā)展能力的職業(yè)人”。（嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校）