為提升小學數(shù)學教師解讀新教材的能力，豐富教學策略，長興教師進修學院特舉辦了“長興縣小學數(shù)學核心素養(yǎng)下新教材解讀與實施能力提升24學分中級培訓班”，培訓共3天，于11月2日在長興教師進修學院圓滿結(jié)束，全縣136位教師參加培訓。
悟——專家引領(lǐng)，領(lǐng)悟新方向
培訓期間，浙江省景寧畬族自治縣教研中心黨委書記、浙江省特級教師柳敏敏作主題為《幼小銜接視域下的學科實踐》的專題講座，她從“對幼小銜接的基本認識”“推進學科實踐的主要做法”“新課標下小學數(shù)學入學適應課程設計的三大策略”等方面展開，讓學員們在新教材實施階段過程中對如何樹立正確的教材觀、學生觀以及樹立跨學科的視野有了新的認識。湖州市教育科學研究中心小學數(shù)學教研員楊海榮作主題為《夯實底層鋪墊 預伏遷移線索》專題講座，講座圍繞著新教材“度量”“數(shù)的意義”等內(nèi)容，通過新舊教材的對比向參訓教師闡述“原理一致性”，讓大家明確教材呈現(xiàn)的僅是知識點，隱藏在知識點后的隱性目標需老師們?nèi)ミM一步挖掘，教師要先厘清學科結(jié)構(gòu)，要會提煉核心概念。長興縣小學數(shù)學教研員楊明嵐作題為《結(jié)構(gòu)化視域下人教版小學數(shù)學新教材的整體變化》專題講座，講座從“單元設計：體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的整合”“內(nèi)容編排：體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化的一致性”“復習關(guān)聯(lián)：構(gòu)建結(jié)構(gòu)化的體系”三方面向?qū)W員們闡述了教學要回歸學科本質(zhì)、回歸教育規(guī)律。
學——課堂觀摩，體驗新操作
學員分成兩組參與了由長興縣教育研究中心組織的以“新教材·好教研·高品質(zhì)”為主題的小學數(shù)學“金秋十月”名師送教活動。每組成員分別觀摩了四節(jié)縣名師的課，現(xiàn)場參與抽簽評課活動，聽取名師們對新教材的解讀與分析。在名師們的引領(lǐng)下，通過參與式的觀摩活動，讓學員們針對新教材如何在教學中設計結(jié)構(gòu)化的材料來架構(gòu)整節(jié)課，并用學生生成的材料來推進課堂，從而實現(xiàn)知識本質(zhì)的理解和思維的發(fā)展有了深入的理解。
行——思維碰撞，探索新路徑
培訓最后環(huán)節(jié)，圍繞《認識圖形》《10的再認識》兩個主題開展了一年級新教材教學設計現(xiàn)場評審，考察了學員們對課程標準的解讀和教材的分析運用能力。學員們按照比賽要求認真思考和構(gòu)想，精心設計，盡情書寫自己的教學理念。隨后，來自二小城東校區(qū)的鄭敏老師、泗安小學教育集團的陳玨老師、第五小學的欽夏蕓老師三位老師作為學員代表進行教學設計分享，三位老師向同伴們闡述了自己在一年級新教材任教過程中的優(yōu)秀做法，為學員們后續(xù)課堂實踐提供寶貴的資源。
本次培訓促進了教師進一步把握新教材及學科知識體系，做好基于教學內(nèi)容和學生的教學整體設計，合理、熟練地駕馭課堂。學員王玨在培訓體會中寫道：“專家們的講座和名師們的課堂，讓我再次感受到在教學過程中，既要注重知識的傳授，更要注重對學生能力的培養(yǎng)。新教材絕非僅僅專注于知識的傳授，而是更加關(guān)注學生的全面發(fā)展，我將以新教材為指引，以飽滿的熱情和堅定的信念，不斷探索創(chuàng)新教學方法，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。”（朱建芳）