從烹飪臺到舞蹈房，從畫室到街道，這些班級以專業(yè)為筆，以責(zé)任為墨，繪就了一幅幅溫暖的志愿畫卷。
志愿精神如春風(fēng)化雨，在專業(yè)實踐中悄然生長。在海寧技師學(xué)院校園志愿服務(wù)的沃土上，各系學(xué)子以專業(yè)為犁，耕耘出一方溫暖天地——烹飪學(xué)子以鍋鏟為筆，在煙火氣中書寫關(guān)懷；學(xué)前學(xué)子以責(zé)任為盾，守護校園的潔凈與安寧；設(shè)計學(xué)子以巧思為尺，用藝術(shù)點亮生活細(xì)節(jié)。他們將課堂所學(xué)化作服務(wù)動能，讓專業(yè)技能與志愿精神交相輝映詮釋著新時代雷鋒精神的生動內(nèi)涵。本期，讓我們感受他們的暖心行動，見證青春力量如何在平凡處綻放光芒。
24西式烹飪班：
過去一年中，24西式烹飪班的同學(xué)們堅持利用午休時間投身烹飪實習(xí)工廠的志愿服務(wù)。從環(huán)境衛(wèi)生維護到原料清點管理，他們在實踐中將專業(yè)技能轉(zhuǎn)化為服務(wù)行動。這一持續(xù)性志愿項目不僅展現(xiàn)出班級團結(jié)協(xié)作的凝聚力，更體現(xiàn)了班委高效的組織能力。通過參與服務(wù)，同學(xué)們在分工配合中提升了團隊協(xié)作能力，更深刻理解了“服務(wù)師生、回饋社會”的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓奉獻精神在實際行動中落地生根。
24烹飪1班：
過去一年，24烹飪1班的同學(xué)們積極參與校內(nèi)外多項志愿服務(wù)，在實踐中領(lǐng)悟助人真諦，更收獲奉獻的快樂。助人即自助，每一次服務(wù)都是成長的階梯。從人員協(xié)調(diào)到流程把控，活動組織的每個環(huán)節(jié)都需周密籌備。面對挑戰(zhàn)時，班級團隊通過高效溝通與協(xié)作突破難題，不僅提升了組織協(xié)調(diào)能力，更積累了寶貴的實踐經(jīng)驗。這些經(jīng)歷將成為青春路上最堅實的力量，指引大家繼續(xù)傳遞溫暖與責(zé)任。
24旅游2班：
24旅游2班的同學(xué)們躬身踐行志愿精神，將酒店管理專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為服務(wù)動能。班級全員深度參與校園活動，以腳步丈量責(zé)任擔(dān)當(dāng)，以微笑傳遞人文溫度——從禮儀引導(dǎo)到活動支持，他們將客房服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、接待禮儀等專業(yè)技能融入志愿服務(wù)，用行動詮釋“專業(yè)即奉獻”的青春答卷。
23學(xué)前1班：
23學(xué)前1班以沈鴻精神為指引，在教師帶領(lǐng)下全年開展衛(wèi)生服務(wù)與交通疏導(dǎo)實踐。從教室清潔到放學(xué)路隊管理，同學(xué)們用行動守護校園環(huán)境與公共安全。通過持續(xù)參與志愿服務(wù)，班級成員不僅深化了對雷鋒精神的理解，更在實踐中錘煉團隊協(xié)作能力，將社會責(zé)任感內(nèi)化為青春成長的精神底色。
24學(xué)前2班：
24學(xué)前2班以分組輪值形式開展舞蹈房清潔服務(wù)，全員投入擦洗鏡面、清掃地板。當(dāng)看到煥然一新的舞蹈房成為同學(xué)們舒展舞姿的明凈空間時，疲憊化作欣慰的成就感。這場集體行動不僅是勞動實踐，更讓每位參與者深切體會：用雙手守護他人的追夢舞臺，正是青春最樸素的奉獻宣言。志愿服務(wù)從不是單向付出，而是雙向滋養(yǎng)的成長課堂。
23室內(nèi)設(shè)計2班：
23室內(nèi)設(shè)計2班聚焦畫室清潔與表演服飾管理，開展專項志愿服務(wù)。同學(xué)們系統(tǒng)維護畫室環(huán)境——從地面清潔到工具歸位，同步對服飾進行科學(xué)分類整理。這場兼具專業(yè)性與責(zé)任感的實踐，讓設(shè)計美學(xué)與勞動精神在服務(wù)中相映生輝。
他們的行動不僅美化了校園，更滋養(yǎng)了心靈。班級的凝聚力因服務(wù)而升華，青春的意義因奉獻而豐盈。愿這份溫暖延續(xù)，讓雷鋒精神在更多班級中生根開花。下一期，我們將聚焦校內(nèi)優(yōu)秀志愿者，聆聽他們的成長心聲。（章妮）